ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ УСНОМОВЛЕННЄВОЇ КОМУНІКАЦІЇ УЧНІВ ЛІЦЕЮ

Анотація

У статті визначено психологічні чинники, важливі для ефективної мовленнєвої комунікації. Зосереджено увагу на різних підходах і поглядах вітчизняних та зарубіжних психологів, лінгвістів, педагогів на проблему дослідження. Доцільність розвідки обґрунтована й мотивована потребою увиразнення проблеми теорії й практики навчання української мови на засадах компетентнісного підходу. Окреслено смислове поле поняття «комунікація», що є джерелом розвитку комунікативних можливостей особистості. Розкрито суспільну роль мови та функцій, що реалізуються у мовленні кожної людини, чинники розвитку комунікації, шляхи її вдосконалення. Обґрунтовано актуальність психологічних чинників для результативного процесу мовленнєвої комунікації. Проаналізовано теорію мовленнєвої діяльності, згідно з якою мовленнєва діяльність передбачає наявність компонентів – мотиву (для чого людина говорить); мети (чого хоче досягти в результаті спілкування); структури. Робиться акцент на удосконаленні знань основних комунікативних ознак мовлення, а також техніці мовлення як основному шляху досягнення згоди при мовленнєвій комунікації. Доведено, що піднесенню ефективності мовленнєвої комунікації сприяє дотримання об’єктивних і загальних умов (єдиної системи кодифікації та декодування інформації), а також спільний словниковий запас учасників спілкування. Розглянуто лінійні моделі ефективної комунікації, їх позитивні аспекти й недоліки. Акцентовано увагу на важливості їх опанування саме учнями ліцею з огляду на життєву значущість у процесі соціалізації, що дасть змогу сформувати різнобічно розвинену й соціально активну особистість, якій притаманна справжня культура спілкування, котра сповнена поваги до рідної мови, вміє вести діалог, дискутувати, толерантно відстоювати свої погляди, точно й аргументовано висловлювати свої думки, дотримуючись при цьому норм і правил мовленнєвої поведінки. Охарактеризовано умови підвищення ефективної комунікації. Визначено й прокоментовано мовленнєві вміння, на формування яких необхідно звертати увагу педагогам-предметникам.
Деталізовано чинники, які забезпечують ефективність комунікації, і фактори, що зумовлюють виникнення комунікативних перешкод.