Дистанційна освіта та інноваційні методи навчання у вищій освіті України в період коронавірусної пандемії

Анотація

Поширення коронавірусної хвороби COVID‑19 в Україні на початку 2020 року посприяло глобальним змінам у системі освіти та інтенсивному впровадженню дистанційної форми навчання в усіх сферах освітнього процесу. Здійснюючи вибір моделі для реалізації дистанційної освіти, викладач має врахувати всі її переваги та недоліки із дотриманням вимог дисципліни та організації навчання так, щоб забезпечити належний високий рівень знань здобувачів освіти. Для забезпечення якості навчання студентів та з метою її підвищення у педагогічний процес необхідно впроваджувати різні інноваційні технології відповідно до сучасних тенденцій. Впровадження інноваційних методів у педагогічну діяльність з метою модернізації, розроблення та використання освітніх інноваційних та інформаційних технологій дистанційного навчання, сприяє комплексній підготовці фахівця до професійної діяльності.
Ефективне поєднання інтерактивних методів навчання та систем електронних освітніх платформ для забезпечення належного дистанційного навчання дає можливість студентам максимально отримати практичні знання та вміння, сприяти розвитку комунікативних компетентностей, забезпечити високий рівень мислення та набуття загальних і інтегрованих компетентностей, отримувати теоретичні знання та перетворювати їх на професійні практичні вміння й навички.
У статті розглянуто розвиток та формування, основні переваги та актуальні недоліки дистанційної освіти із врахуванням навчання в процесі умов стрімкого впровадження, модернізації та адаптації у навчальних процесах вищої освіті України інноваційних методів навчання в період пандемії COVID‑19.