Ключові слова
консалтингова діяльність
концептуальна модель
технологія проєктування консалтингової діяльності
система проєктування консалтингової діяльності
заклади вищої освіти
Як цитувати
Анотація
Статтю присвячено аналізу результатів процесу експертного оцінювання системи проєктування консалтингової діяльності в закладі вищої освіти в умовах невизначеності. Констатовано актуальність дослідження в умовах невизначеності та євроінтеграційних прагнень України стосовно отримання статусу в кандидати на членство в Європейський Союзі. Для досягнення мети дослідження застосовано метод експертного оцінювання, який визначає напрями розвитку системи проєктування консалтингової діяльності. Аналіз наукових досліджень уможливив осмислення характеру наукового дискурсу зазначеної проблеми. Проаналізовано експертну діяльність експертних груп закладів вищої освіти залучених до вивчення проблеми дослідження. Розкрито, значимість методів та опрацьовано недоліки проведення процедури експертного оцінювання системи проєктування консалтингової діяльності в ЗВО в умовах невизначеності. Для оцінювання системи проєктування консалтингової діяльності розроблена концептуальна модель. Зведені результати вагомості факторів кваліметричної субмоделі управління консалтинговою діяльністю в ЗВО на основі різнорівневої підтримки суб’єктів освітньої діяльності засвідчили еквівалентність встановлених експертними групами пріоритетів. Зроблено висновок, що процедури та результати експертного оцінювання свідчать про доцільність упровадження системи проєктування консалтингової діяльності у практику ЗВО. Визначено необхідність стратегічного бачення розвитку ЗВО та необхідність упровадження розробленої авторської системи проєктування консалтингової діяльності, що реалізується на рівні управлінських кадрів закладу, потребує внесення змін в організаційні структури закладу, підготовку кадрового потенціалу, розробку інформаційного забезпечення консалтингового процесу, що має реалізуватися одночасно на всіх трьох управлінських рівнях. У статті визначено перспективи подальших досліджень, які полягають у практичному впровадженню результатів експертного оцінювання шляхом розроблення науково-методичних рекомендацій щодо проєктування консалтингової діяльності в закладі освіти в умовах невизначеності.
Посилання
Геєць, В. М., Клебанова, Т. С., & Черняк, О. І. (2005). Моделі і методи соціально-економічного прогнозування (підручник). Харків: ІНЖЕК.
Гладкова, В. М. (2022). Акмеологічне моделювання як інструмент розробки індивідуальної життєвої програми людини. У Moderní aspekty vědy: XX. Díl mezinárodní kolektivní monografie (с. 305‒315). Mezinárodní Ekonomický Institut s.r.o.
Драгунова, В. В. (2024). Концептуальна модель та технологія проєктування консалтингової діяльності в закладі вищої освіти в умовах невизначеності. Педагогічні науки: теорія та практика, 4. https://journalsofznu.zp.ua/avtoram_pedagogics.pdf
Драгунова, В. В. (2023). Концепція проєктування консалтингової діяльності як інструмент підвищення конкурентоспроможності закладу вищої освіти у системі неперервної освіти. Імідж сучасного педагога, 6 (213). https://salo.li/76807fc
Єльникова, Г. В. (2009). Управлінське консультування (навчально-методичний комплекс). АПН України, Університет менеджменту освіти АПН України. Київ.
Лукіна, Т. О. (2017). Теоретичні засади управління якістю освіти дорослих. У Освіта дорослих в перспективі змін: інновації, перспективи, прогнози (колективна монографія, с. 68‒77). Ніжин: Лисенко М. М.
Новосад, В. П., Селіверстов, Р. Г. (2008). Методологія експертного оцінювання (конспект лекцій для використання в навчальному процесі в системі підвищення кваліфікації кадрів). Київ: НАДУ. http://seliverstov.ucoz.ua/_ld/0/22___.pdf
Міровська, М. (2017). Процедура та результати експертного оцінювання системи управління освітнім процесом закладу вищої освіти на основі кейс-менеджменту. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія «Педагогіка», 3(5). http://am.eor.by/index.php/gallery/124-vipusk-3-2017
Рябова, З. (2013). Теоретико-методологічні засади маркетингового управління навчальною діяльністю інститутів післядипломної педагогічної освіти. Обрії, 1, 40‒43. http://nbuv.gov.ua/UJRN/obrii_2013_1_14
Шинкарук, В. І., Озадовська, Л. В., & Поліщук, Н. П. (2002). Філософський енциклопедичний словник. Київ: Абрис.
Drahunova, V. V. (2023). Kontseptsiia proiektuvannia konsaltynhovoi diialnosti yak instrument pidvyshchennia konkurentospromozhnosti zakladu vyshchoi osvity u systemi neperervnoi osvity. Imidzh suchasnoho pedahoha, 6 (213). https://salo.li/76807fc (in Ukrainian).
Drahunova, V. V. (2024). Kontseptualna model ta tekhnolohiia proiektuvannia konsaltynhovoi diialnosti v zakladi vyshchoi osvity v umovakh nevyznachenosti. Pedahohichni nauky: teoriia ta praktyka, 4. https://journalsofznu.zp.ua/avtoram_pedagogics.pdf (in Ukrainian).
Heiets, V. M., Klebanova, T. S., & Cherniak, O. I. (2005). Modeli i metody sotsialno-ekonomichnoho prohnozuvannia (pidruchnyk). Kharkiv: INZhEK. (in Ukrainian).
Hladkova, V. M. (2022). Akmeolohichne modeliuvannia yak instrument rozrobky indyvidualnoi zhyttievoi prohramy liudyny. In Moderní aspekty vědy: XX. Díl mezinárodní kolektivní monografie (pp. 305‒315). Mezinárodní Ekonomický Institut s.r.o. (in Ukrainian).
Lukina, T. O. (2017). Teoretychni zasady upravlinnia yakistiu osvity doroslykh. In Osvita doroslykh v perspektyvi zmin: innovatsii, perspektyvy, prohnozy (kolektyvna monohrafiia, pp. 68‒77). Nizhyn: Lysenko M. M. (in Ukrainian).
Mirovska, M. (2017). Protsedura ta rezultaty ekspertnoho otsiniuvannia systemy upravlinnia osvitnim protsesom zakladu vyshchoi osvity na osnovi keis-menedzhmentu. Adaptyvne upravlinnia: teoriia i praktyka. Seriia «Pedahohika», 3(5). http://am.eor.by/index.php/gallery/124-vipusk-3-2017 (in Ukrainian).
Novosad, V. P., & Seliverstov, R. H. (2008). Metodolohiia ekspertnoho otsiniuvannia (konspekt lektsii dlia vykorystannia v navchalnomu protsesi v systemi pidvyshchennia kvalifikatsii kadriv). Kyiv: NADU. http://seliverstov.ucoz.ua/_ld/0/22___.pdf (in Ukrainian).
Riabova, Z. (2013). Teoretyko-metodolohichni zasady marketynhovoho upravlinnia navchalnoiu diialnistiu instytutiv pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity. Obrii, 1, 40‒43. http://nbuv.gov.ua/UJRN/obrii_2013_1_14 (in Ukrainian).
Shynkaruk, V. I., Ozadovska, L. V., & Polishchuk, N. P. (2002). Filosofskyi entsyklopedychnyi slovnyk. Kyiv: Abrys. (in Ukrainian).
Yelnykova, H. V. (2009). Upravlinske konsultuvannia (navchalno-metodychnyi kompleks). APN Ukrainy, Univeosytet menedzhmentu osvity APN Ukrainy. Kyiv. (in Ukrainian).
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.