ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ «ПЕРЕВЕРНУТОГО КЛАСУ» В НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ЛОГІСТИКИ: МЕТОДИЧНИЙ СЦЕНАРІЙ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ЦИФРОВИХ ІНСТРУМЕНТІВ (NOTEBOOKLM, QUIZLET, ШІ)

Анотація

Анотація. У статті досліджено теоретичні засади та методичні особливості застосування технології так званого перевернутого класу (Flipped Classroom) для інтенсифікації іншомовної підготовки студентів спеціальності «Транспортні технології (на автомобільному транспорті)». Обґрунтовано методичний сценарій із залученням цифрових інструментів NotebookLM, Quizlet та генеративного штучного інтелекту. Описано перебіг і результати педагогічного експерименту, які засвідчили позитивну динаміку формування іншомовної комунікативної компетенції майбутніх логістів, зокрема за дискурсивно-прагматичним критерієм.

Експериментально доведено переваги запропонованої методики порівняно з традиційним підходом. Модель забезпечила підвищення швидкості реакції під час професійних симуляцій, зниження мовного бар’єра, інтенсифікацію автономії студентів та адаптацію до індивідуального темпу навчання. Водночас визначено ризики технології, пов’язані із залежністю від свідомості студентів та високими витратами часу викладача на етапі проєктування цифрового контенту.

Актуальність дослідження зумовлено суперечністю між динамічним розвитком світової економіки, що вимагає від логістів високого рівня іншомовної комунікативної компетентності, та неефективністю традиційної лінійної моделі навчання в умовах обмежених аудиторних годин.