Історія і сучасність у змісті навчання хімії в контексті воєнного стану

Анотація

В умовах визвольної війни, яку веде український народ, по-новому сприймаєть- ся інформація історичного характеру і осмислюється зв’язок навчання з сучасним життям. Це повною мірою стосується природничо-наукової історії, з якою учні ознайомлюються в курсах природничих предметів. У статті розглядається інформаційний супровід базових знань з хімії, що дає уявлення про історичну роль вітчизняної хімічної науки і технології. Наведено приклади з історії розвитку хімічних ремесл і промислового виробництва на теренах теперішньої України, добування і транспортування українського природного газу, розроблення української хімічної термінології і номенклатури, становлення електронних уявлень у хімії, внеску вітчизняних уче- них у розвиток синтетичної органічної хімії тощо. Компетентнісний підхід передбачає спрямо- ваність змісту хімічної освіти на розв’язування проблем, життєво важливих для кожної людини, оволодіння учнями досвідом функціонування наукових знань у реальних життєвих ситуаціях. У статті наведено конкретні приклади використання наукових хімічних знань у сучасних реаліях війни, коли йдеться про збереження здоров’я чи навіть життя людини. Запропоновано алгоритм компетентної поведінки в небезпечній ситуації, пов’язаній з дією агресивних хімічних сполук, що ґрунтується на розумінні причини і джерела небезпеки, усвідомленні значення запобіжних і рятівних заходів і потребує дотримання певних правил. Розкрито методику опрацювання цих питань на уроках хімії.