Діагностика особливостей реалізації прикладної спрямованості шкільної природничої освіти

Анотація

У статті здійснено аналіз сучасного стану шкільної природничої освіти за резуль- татами опитування з використанням технології гугл-форм, яким охоплено понад 7 тисяч учите- лів закладів загальної середньої освіти. Висвітлено питання діагностики реалізації прикладної спрямованості у контексті вдосконалення змісту навчання та його дидактичного забезпечення, системи методів і прийомів, спрямованих на оптимізацію освітнього процесу, ефективного фор- мування ключових компетентностей.
З’ясовано, що ключовим аспектом прикладної спрямованості сучасної шкільної природни- чої освіти є максимальна орієнтованість її змісту, методів, форм і засобів навчання на застосу- вання знань у техніці й технологіях, наукових дослідженнях і професійній діяльності людини та її повсякденному житті. Зроблено висновок, що посилення прикладної спрямованості шкільної природничої освіти може стати важливою дидактичною умовою формування в учнів ключових компетентностей.
Встановлено, що важливим інструментом реалізації прикладної спрямованості природни- чої освіти є практико-орієнтовані дослідницькі завдання, як правило, міжпредметного змісту, розв’язування яких сприяє ґрунтовному засвоєнню здобувачами знаннями світу природи, умін- нями і навичками, усвідомленню практичного значення наукових теорій та їх впливу на розвиток техніки і технологій. Виконання завдань прикладного характеру сприяє як формуванню пред- метної компетентності з конкретного природничого предмету, так і ключової компетентності в галузі природничих наук, техніки та технологій.
Обґрунтовано наявність значущих зв’язків між компетентнісним потенціалом змісту шкіль- ної природничої освіти та його прикладною спрямованістю, що є засобом установлення відпо- відності між змістовим та цільовим складниками природничої галузі, пріоритетом опанування якою є набуття учнями знань і вмінь, потрібних їм упродовж життя.
Акцентовано увагу на проблемі реалізації дидактичних функцій навчального експерименту в умовах дистанційного навчання як інструменту посилення прикладної спрямованості шкільної природничої освіти.