Анотація
Уведення медіаосвіти в освітній процес набуває виняткового значення, оскільки в українському суспільстві медіаграмотність стає важливою компетентністю як для учителів, так і для учнів. У процесі дослідження визначено, що розвитку медіаграмотності в учнів можна досягти шляхом її інтеграції в зміст обов’язкових навчальних предметів, насамперед, української мови. Саме у процесі вивчення української мови учні розвивають пам’ять, увагу, спостережливість, навички критичного мислення та здатність письмово висловлювати свої думки. Завдяки цьому вони зможуть свідомо сприймати та інтерпретувати інформацію з різних медіа, відокремлюючи реальність від її віртуальної симуляції. У статті виділено основні напрями інтеграції медіаграмотності в курс української мови через аналіз медіатекстів, виявлення мовних маніпуляцій та пропаганди, формування медіатекстів, дослідження стилістики медіатекстів, формування інформаційної безпеки та цифрової грамотності, проєктну діяльність, критичний підхід до новин та соціальних медіа, а також медіадидактику. Для інтеграції медіаграмотності в курсі української мови запропоновано використовувати такі методи: критичний аналіз текстів, проблемне навчання, проєктне навчання, метод дискусії, ситуативний аналіз, мозковий штурм, рольові ігри та порівняння. Водночас для поглиблення вивчення української мови на основі медіатекстів запропоновано використовувати такі методи, як стилістичний, семантичний, риторичний, морфологічний аналіз, аналіз дискурсу та інтертекстуальності, що дає можливість досліджувати не тільки українську мову та її конструкти, а і вплив на сприйняття реципієнтом. Також визначено,
що інтеграція медіаграмотності у курс української мови потребує освітніх матеріалів і вправ для різних вікових категорій учнів, а також підготовки вчителів до використання інструментарію медіаосвіти на уроках української мови.
Посилання
Гудзь, М., Грицак, Н. (2024). Формування медіаграмотності учнів на уроках української літератури в 6 класі. Studia Methodologica, 57, 279–287. https://doi.org/10.32782/2307-1222.2024-57-29.
Гудима, Н. В., Мєлєкєсцева, Н. В., Ковальчук, О. В. (2021) Формування медіаграмотності молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі як одне із актуальних завдань нової української школи. Психолого-педагогічні науки, 1, 32–42. http://lib.ndu.edu.ua/dspace/bitstream/123456789/2912/1/%d0%bc%d0%b0%d0%ba%d0%b5%d1%82_%d0%9d%d0%97_%e2%84%961_2023%20%281%29-32-42.pdf
Іванов, В. Ф., Волошенюк, О. В., Мокрогуза, О. П. (2014). Основи медіаграмотності (навчально-методичний посібник для вчителя 8 (9) клас, плани-конспекти уроків). Київ: Академія української преси, Центр вільної преси. https://www.aup.com.ua/books/lessons_web.pdf
Іванов, В., Волошенюк, О. (2018). Збірник статей Шостої міжнародної науково-методичної конференції «Практична медіаграмотність: міжнародний досвід та українські перспективи». Київ: Центр Вільної Преси, Академія української преси. https://www.aup.com.ua/uploads/Zbirnyk_statey_AUP2018.pdf
Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція). (2016). https://ms.detector.media/mediaosvita/post/16501/2016-04-27-kontseptsiya-vprovadzhennya-mediaosvity-v-ukraini-nova-redaktsiya/
Корицька, Г., Богдзієвич, С. (2021). Можливості інтеграції елементів медіадидактики у шкільну мовно-літературну освіту. Український педагогічний журнал, 4, 171–179. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-171-179.
Кузьма, І. І. (2019). Формування медіаграмотності дітей старшого дошкільного віку: теорія і технологія (монографія). Тернопіль: Осадца Ю.В.
Лапушкіна, Н., Падалка, Р. (2021). Медіаосвіта на уроках української літератури та мови. Актуальні проблеми гуманітарних наук, 2 (41), 195–200. https://doi.org/10.24919/2308-4863/41-2-29.
Мєлєкєсцева, Н., Гудима, Н. (2022). Формування навичок медіаграмотності здобувачів початкової освіти на уроках мовно-літературної галузі під час роботи з медіатекстами. Acta Paedagogica Volynienses, 3, 61–67. https://doi.org/10.32782/apv/2022.3.9
Онкович, Г. В. (2023). Розвиток медікомпетентості студентів на заняттях з української мови за професійним спрямуванням (з досвіду викладання). https://www.researchgate.net/publication/368471958_ROZVITOK_MEDIKOMPETENTOSTI_STUDENTIV_NA_ZANATTAH_Z_UKRAINSKOI_MOVI_ZA_PROFESIJNIM_SPRAMUVANNAM_z_dosvidu_vikladanna
Пилипчук, С., Скапа, А. (2020). Впровадження медіаосвіти на уроках української мови та літератури. Академія української преси. Портал медіаосвіти та медіаграмотності. https://medialiteracy.org.ua/vprovadzhennyamediaosvity-na-urokah-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury/.
Семенова, Н. В. (2020). Вправи для розвитку медіаграмотності учнів в Новій Українській Школі. На урок. https://naurok.com.ua/vpravi-dlya-formuvannya-mediagramotnosti-uchniv-159559.html
Цік, І. (ред.). (2021) Методичний путівник Нової української школи: мовнолітературна освітня галузь (збірник науково-практичних матеріалів). Краматорськ: Відділ інформаційно-видавничої діяльності. https://znayshov.com/FR/14231/Metod_nush_5.pdf
Шандор, Ф.Ф., Афанасьєв, Д. М. (2023). Основи медіаграмотності: навчально-методичний посібник для здобувачів вищої освіти за спеціальністю 054 «Соціологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти.
Шуневич, О. (2017). Шляхи формування медіаграмотності в процесі навчання учнів української мови. Український педагогічний журнал, 4, 103–110.
Hudyma, N. V., Mieliekiestseva, N. V., Kovalchuk, O. V. (2021) Formuvannia mediahramotnosti molodshykh shkoliariv na urokakh movno-literaturnoi osvitnoi haluzi yak odne iz aktualnykh zavdan novoi ukrainskoi shkoly. Psykholoho-pedahohichni nauky, 1, 32–42. http://lib.ndu.edu.ua/dspace/bitstream/123456789/2912/1/%d0%bc%d0%b0%d0%ba%d0%b5%d1%82_%d0%9d%d0%97_%e2%84%961_2023%20%281%29-32-42.pdf (in Ukrainian).
Hudz, M., Hrytsak, N. (2024). Formuvannia mediahramotnosti uchniv na urokakh ukrainskoi literatury v 6 klasi. Studia Methodologica, 57, 279–287. https://doi.org/10.32782/2307-1222.2024-57-29. (in Ukrainian).
Ivanov, V. F., Volosheniuk, O. V., Mokrohuza, O. P. (2014). Osnovy mediahramotnosti (navchalno-metodychnyi posibnyk dlia vchytelia 8 (9) klas, plany-konspekty urokiv). Kyiv: Akademiia ukrainskoi presy, Tsentr vilnoi presy. https://www.aup.com.ua/books/lessons_web.pdf (in Ukrainian).
Ivanov, V., Volosheniuk, O. (2018). Zbirnyk statei Shostoi mizhnarodnoi naukovo-metodychnoi konferentsii «Praktychna mediahramotnist: mizhnarodnyi dosvid ta ukrainski perspektyvy». Kyiv: Tsentr Vilnoi Presy, Akademiia ukrainskoi presy. https://www.aup.com.ua/uploads/Zbirnyk_statey_AUP2018.pdf (in Ukrainian).
Kontseptsiia vprovadzhennia mediaosvity v Ukraini (nova redaktsiia). (2016). https://ms.detector.media/mediaosvita/post/16501/2016-04-27-kontseptsiya-vprovadzhennya-mediaosvity-v-ukraini-nova-redaktsiya/ (in Ukrainian).
Korytska, H., Bohdziievych, S. (2021). Mozhlyvosti intehratsii elementiv mediadydaktyky u shkilnu movno-literaturnu osvitu. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, 4, 171–179. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-171-179. (in Ukrainian).
Kuzma, I. I. (2019). Formuvannia mediahramotnosti ditei starshoho doshkilnoho viku: teoriia i tekhnolohiia (monohrafiia). Ternopil: Osadtsa Yu.V. (in Ukrainian).
Lapushkina, N., Padalka, R. (2021). Mediaosvita na urokakh ukrainskoi literatury ta movy. Aktualni problemy humanitarnykh nauk, 2 (41), 195–200. https://doi.org/10.24919/2308-4863/41-2-29. (in Ukrainian).
Mieliekiestseva, N., Hudyma, N. (2022). Formuvannia navychok mediahramotnosti zdobuvachiv pochatkovoi osvity na urokakh movno-literaturnoi haluzi pid chas roboty z mediatekstamy. Acta Paedagogica Volynienses, 3, 61–67. https://doi.org/10.32782/apv/2022.3.9 (in Ukrainian).
Onkovych, H. V. (2023). Rozvytok medikompetentosti studentiv na zaniattiakh z ukrainskoi movy za profesiinym spriamuvanniam (z dosvidu vykladannia). https://www.researchgate.net/publication/368471958_ROZVITOK_MEDIKOMPETENTOSTI_STUDENTIV_NA_ZANATTAH_Z_UKRAINSKOI_MOVI_ZA_PROFESIJNIM_SPRAMUVANNAM_z_dosvidu_vikladanna (in Ukrainian).
Pylypchuk, S., Skapa, A. (2020). Vprovadzhennia mediaosvity na urokakh ukrainskoi movy ta literatury. Akademiia ukrainskoi presy. Portal mediaosvity ta mediahramotnosti. https://medialiteracy.org.ua/vprovadzhennyamediaosvity-na-urokah-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury/. (in Ukrainian).
Semenova, N. V. (2020). Vpravy dlia rozvytku mediahramotnosti uchniv v Novii Ukrainskii Shkoli. Na urok. https://naurok.com.ua/vpravi-dlya-formuvannya-mediagramotnosti-uchniv-159559.html (in Ukrainian).
Shandor, F.F., Afanasiev, D. M. (2023). Osnovy mediahramotnosti: navchalno-metodychnyi posibnyk dlia zdobuvachiv vyshchoi osvity za spetsialnistiu 054 «Sotsiolohiia» pershoho (bakalavrskoho) rivnia vyshchoi osvity. Uzhhorod. https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/bitstream/lib/55584/1/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96.pdf (in Ukrainian).
Shunevych, O. (2017). Shliakhy formuvannia mediahramotnosti v protsesi navchannia uchniv ukrainskoi movy. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, 4, 103–110. (in Ukrainian).
Tsik, I. (ed.). (2021) Metodychnyi putivnyk Novoi ukrainskoi shkoly: movnoliteraturna osvitnia haluz (zbirnyk naukovo-praktychnykh materialiv). Kramatorsk: Viddil informatsiino-vydavnychoi diialnosti. https://znayshov.com/FR/14231/Metod_nush_5.pdf (in Ukrainian).

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.