Keywords
language education
methods of teaching the Ukrainian language
information security
disinformation
integration
How to Cite
Abstract
The inclusion of media education in the educational process becomes critical, as media literacy becomes an important competence for both teachers and students. It was determined that this can be achieved by integrating media literacy into the content of compulsory educational subjects, such as the Ukrainian language. In the process of learning the Ukrainian language, students develop memory, attention, observation, critical thinking skills and the ability to express their thoughts in writing. Thanks to this, they will be able to consciously perceive and interpret information from various media, separating reality from its virtual simulation. The article highlights the main areas of integration of media literacy in the Ukrainian language course, which include: analysis of media texts, detection of language manipulation and propaganda, formation of media texts, research of stylistics of media texts, formation of information security and digital literacy, project activities, critical approach to reading news and social media, and as well as media didactics. To integrate media literacy into the Ukrainian language course, it is proposed to use the following methods: critical analysis of texts, problem-based learning, project-based learning, discussion method, situational analysis, brainstorming, role-playing games, and comparisons. At the same time, to deepen the study of the Ukrainian language on the basis of media texts, it is proposed to use such methods as stylistic, semantic, rhetorical, morphological analysis, analysis of discourse and intertextuality, which allows to study not only the Ukrainian language and its constructs, but also the impact on perception.
It was determined that the integration of media literacy into the Ukrainian language course requires methodological educational materials and exercises for different age categories of students, as well as training teachers to use media education tools in Ukrainian language classes.
References
Гудзь, М., Грицак, Н. (2024). Формування медіаграмотності учнів на уроках української літератури в 6 класі. Studia Methodologica, 57, 279–287. https://doi.org/10.32782/2307-1222.2024-57-29.
Гудима, Н. В., Мєлєкєсцева, Н. В., Ковальчук, О. В. (2021) Формування медіаграмотності молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі як одне із актуальних завдань нової української школи. Психолого-педагогічні науки, 1, 32–42. http://lib.ndu.edu.ua/dspace/bitstream/123456789/2912/1/%d0%bc%d0%b0%d0%ba%d0%b5%d1%82_%d0%9d%d0%97_%e2%84%961_2023%20%281%29-32-42.pdf
Іванов, В. Ф., Волошенюк, О. В., Мокрогуза, О. П. (2014). Основи медіаграмотності (навчально-методичний посібник для вчителя 8 (9) клас, плани-конспекти уроків). Київ: Академія української преси, Центр вільної преси. https://www.aup.com.ua/books/lessons_web.pdf
Іванов, В., Волошенюк, О. (2018). Збірник статей Шостої міжнародної науково-методичної конференції «Практична медіаграмотність: міжнародний досвід та українські перспективи». Київ: Центр Вільної Преси, Академія української преси. https://www.aup.com.ua/uploads/Zbirnyk_statey_AUP2018.pdf
Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція). (2016). https://ms.detector.media/mediaosvita/post/16501/2016-04-27-kontseptsiya-vprovadzhennya-mediaosvity-v-ukraini-nova-redaktsiya/
Корицька, Г., Богдзієвич, С. (2021). Можливості інтеграції елементів медіадидактики у шкільну мовно-літературну освіту. Український педагогічний журнал, 4, 171–179. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-171-179.
Кузьма, І. І. (2019). Формування медіаграмотності дітей старшого дошкільного віку: теорія і технологія (монографія). Тернопіль: Осадца Ю.В.
Лапушкіна, Н., Падалка, Р. (2021). Медіаосвіта на уроках української літератури та мови. Актуальні проблеми гуманітарних наук, 2 (41), 195–200. https://doi.org/10.24919/2308-4863/41-2-29.
Мєлєкєсцева, Н., Гудима, Н. (2022). Формування навичок медіаграмотності здобувачів початкової освіти на уроках мовно-літературної галузі під час роботи з медіатекстами. Acta Paedagogica Volynienses, 3, 61–67. https://doi.org/10.32782/apv/2022.3.9
Онкович, Г. В. (2023). Розвиток медікомпетентості студентів на заняттях з української мови за професійним спрямуванням (з досвіду викладання). https://www.researchgate.net/publication/368471958_ROZVITOK_MEDIKOMPETENTOSTI_STUDENTIV_NA_ZANATTAH_Z_UKRAINSKOI_MOVI_ZA_PROFESIJNIM_SPRAMUVANNAM_z_dosvidu_vikladanna
Пилипчук, С., Скапа, А. (2020). Впровадження медіаосвіти на уроках української мови та літератури. Академія української преси. Портал медіаосвіти та медіаграмотності. https://medialiteracy.org.ua/vprovadzhennyamediaosvity-na-urokah-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury/.
Семенова, Н. В. (2020). Вправи для розвитку медіаграмотності учнів в Новій Українській Школі. На урок. https://naurok.com.ua/vpravi-dlya-formuvannya-mediagramotnosti-uchniv-159559.html
Цік, І. (ред.). (2021) Методичний путівник Нової української школи: мовнолітературна освітня галузь (збірник науково-практичних матеріалів). Краматорськ: Відділ інформаційно-видавничої діяльності. https://znayshov.com/FR/14231/Metod_nush_5.pdf
Шандор, Ф.Ф., Афанасьєв, Д. М. (2023). Основи медіаграмотності: навчально-методичний посібник для здобувачів вищої освіти за спеціальністю 054 «Соціологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти.
Шуневич, О. (2017). Шляхи формування медіаграмотності в процесі навчання учнів української мови. Український педагогічний журнал, 4, 103–110.
Hudyma, N. V., Mieliekiestseva, N. V., Kovalchuk, O. V. (2021) Formuvannia mediahramotnosti molodshykh shkoliariv na urokakh movno-literaturnoi osvitnoi haluzi yak odne iz aktualnykh zavdan novoi ukrainskoi shkoly. Psykholoho-pedahohichni nauky, 1, 32–42. http://lib.ndu.edu.ua/dspace/bitstream/123456789/2912/1/%d0%bc%d0%b0%d0%ba%d0%b5%d1%82_%d0%9d%d0%97_%e2%84%961_2023%20%281%29-32-42.pdf (in Ukrainian).
Hudz, M., Hrytsak, N. (2024). Formuvannia mediahramotnosti uchniv na urokakh ukrainskoi literatury v 6 klasi. Studia Methodologica, 57, 279–287. https://doi.org/10.32782/2307-1222.2024-57-29. (in Ukrainian).
Ivanov, V. F., Volosheniuk, O. V., Mokrohuza, O. P. (2014). Osnovy mediahramotnosti (navchalno-metodychnyi posibnyk dlia vchytelia 8 (9) klas, plany-konspekty urokiv). Kyiv: Akademiia ukrainskoi presy, Tsentr vilnoi presy. https://www.aup.com.ua/books/lessons_web.pdf (in Ukrainian).
Ivanov, V., Volosheniuk, O. (2018). Zbirnyk statei Shostoi mizhnarodnoi naukovo-metodychnoi konferentsii «Praktychna mediahramotnist: mizhnarodnyi dosvid ta ukrainski perspektyvy». Kyiv: Tsentr Vilnoi Presy, Akademiia ukrainskoi presy. https://www.aup.com.ua/uploads/Zbirnyk_statey_AUP2018.pdf (in Ukrainian).
Kontseptsiia vprovadzhennia mediaosvity v Ukraini (nova redaktsiia). (2016). https://ms.detector.media/mediaosvita/post/16501/2016-04-27-kontseptsiya-vprovadzhennya-mediaosvity-v-ukraini-nova-redaktsiya/ (in Ukrainian).
Korytska, H., Bohdziievych, S. (2021). Mozhlyvosti intehratsii elementiv mediadydaktyky u shkilnu movno-literaturnu osvitu. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, 4, 171–179. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-171-179. (in Ukrainian).
Kuzma, I. I. (2019). Formuvannia mediahramotnosti ditei starshoho doshkilnoho viku: teoriia i tekhnolohiia (monohrafiia). Ternopil: Osadtsa Yu.V. (in Ukrainian).
Lapushkina, N., Padalka, R. (2021). Mediaosvita na urokakh ukrainskoi literatury ta movy. Aktualni problemy humanitarnykh nauk, 2 (41), 195–200. https://doi.org/10.24919/2308-4863/41-2-29. (in Ukrainian).
Mieliekiestseva, N., Hudyma, N. (2022). Formuvannia navychok mediahramotnosti zdobuvachiv pochatkovoi osvity na urokakh movno-literaturnoi haluzi pid chas roboty z mediatekstamy. Acta Paedagogica Volynienses, 3, 61–67. https://doi.org/10.32782/apv/2022.3.9 (in Ukrainian).
Onkovych, H. V. (2023). Rozvytok medikompetentosti studentiv na zaniattiakh z ukrainskoi movy za profesiinym spriamuvanniam (z dosvidu vykladannia). https://www.researchgate.net/publication/368471958_ROZVITOK_MEDIKOMPETENTOSTI_STUDENTIV_NA_ZANATTAH_Z_UKRAINSKOI_MOVI_ZA_PROFESIJNIM_SPRAMUVANNAM_z_dosvidu_vikladanna (in Ukrainian).
Pylypchuk, S., Skapa, A. (2020). Vprovadzhennia mediaosvity na urokakh ukrainskoi movy ta literatury. Akademiia ukrainskoi presy. Portal mediaosvity ta mediahramotnosti. https://medialiteracy.org.ua/vprovadzhennyamediaosvity-na-urokah-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury/. (in Ukrainian).
Semenova, N. V. (2020). Vpravy dlia rozvytku mediahramotnosti uchniv v Novii Ukrainskii Shkoli. Na urok. https://naurok.com.ua/vpravi-dlya-formuvannya-mediagramotnosti-uchniv-159559.html (in Ukrainian).
Shandor, F.F., Afanasiev, D. M. (2023). Osnovy mediahramotnosti: navchalno-metodychnyi posibnyk dlia zdobuvachiv vyshchoi osvity za spetsialnistiu 054 «Sotsiolohiia» pershoho (bakalavrskoho) rivnia vyshchoi osvity. Uzhhorod. https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/bitstream/lib/55584/1/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96.pdf (in Ukrainian).
Shunevych, O. (2017). Shliakhy formuvannia mediahramotnosti v protsesi navchannia uchniv ukrainskoi movy. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, 4, 103–110. (in Ukrainian).
Tsik, I. (ed.). (2021) Metodychnyi putivnyk Novoi ukrainskoi shkoly: movnoliteraturna osvitnia haluz (zbirnyk naukovo-praktychnykh materialiv). Kramatorsk: Viddil informatsiino-vydavnychoi diialnosti. https://znayshov.com/FR/14231/Metod_nush_5.pdf (in Ukrainian).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.