Ключові слова
штучний інтелект
українськомовна професійно-комунікативна компетентність
Як цитувати
Анотація
У статті досліджено актуальну проблему використання штучного інтелекту (ШІ) у створенні користувацького медіаконтенту як інноваційного методу формування українськомовної професійно-комунікативної компетентності майбутніх фахівців технічних спеціальностей. Проаналізовано можливості сучасних ШІ-інструментів, зокрема генераторів тексту, синтезаторів голосу та генераторів відео, у контексті вивчення дисципліни «Ділова українська мова». Наголошено, що ШІ сприяє персоналізації освітнього процесу, автоматизації створення навчальних матеріалів і підвищенню ефективності засвоєння знань студентами. На основі практичних прикладів продемонстровано, як ШІ допомагає інтегрувати комунікативні, технічні та творчі навички студентів шляхом створення текстових сценаріїв, аудіо- та відеоматеріалів. Теоретична цінність роботи полягає в поглибленні розуміння ролі ШІ в професійно-мовленнєвій підготовці, а практична – у розробленні рекомендацій для викладачів щодо інтеграції ШІ-інструментів в освітній процес. Результати мають прикладне значення для викладачів вищої освіти, розробників освітніх програм та студентів, які прагнуть створювати інноваційні навчальні матеріали. Перспективи подальших досліджень пов’язані з емпіричною оцінкою ефективності ШІ у формуванні професійних компетентностей.
Посилання
Візнюк, І., Буглай, Н., Куцак, Л., Поліщук, А., & Киливник, В. (2021). Використання штучного інтелекту в освіті. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, (59), 14-22. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-14-22
Вікторова, Л. (2021). Перспективи застосування сучасних технологій та штучного інтелекту у закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Актуальні питання гуманітарних наук, 2(35), 180–186. https://doi.org/10.32843/2663-6085/2021/32-2.33
Міністерство освіти і науки України & Міністерство цифрової трансформації України. (2025). Штучний інтелект у закладах вищої освіти : рекомендації для викладачів, студентів. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2025/04/24/shi-v-zakladakh-vyshchoi-osvity-24-04-2025.pdf
Шевченко, А. (Ред.). (2023). Стратегія розвитку штучного інтелекту в Україні. Інститут проблем штучного інтелекту МОН України. https://doi.org/10.15407/development_strategy_2023
Li, J., Yuan, Y., & Zhang, Z. (2024). Enhancing LLM factual accuracy with RAG to counter hallucinations: A case study on domain-specific queries in private knowledge-bases. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2403.10446
Lynch, M. (2019). 26 ways that artificial intelligence (AI) is transforming education for the better. The Edvocate. https://www.theedadvocate.org/26-ways-that-artificial-intelligence-ai-is-transforming-education-for-the-better/
Marr, B. (2018). How is AI used in education—real world examples of today and a peek into the future. Forbes. https://www.forbes.com/sites/bernardmarr/2018/07/25/how-is-ai-used-in-education-real-world-examples-of-today-and-a-peek-into-the-future
O’Brien, M. (2023). Chatbots sometimes make things up. Is AI’s hallucination problem fixable? AP News. https://apnews.com/article/artificial-intelligence-hallucination-chatbots-chatgpt-falsehoods-ac4672c5b06e6f91050aa46ee731bcf4
Li, J., Yuan, Y., & Zhang, Z. (2024). Enhancing LLM factual accuracy with RAG to counter hallucinations: A case study on domain-specific queries in private knowledge-bases. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2403.10446 (in English).
Lynch, M. (2019). 26 ways that artificial intelligence (AI) is transforming education for the better. The Edvocate. https://www.theedadvocate.org/26-ways-that-artificial-intelligence-ai-is-transforming-education-for-the-better/ (in English).
Marr, B. (2018). How is AI used in education — Real world examples of today and a peek into the future. Forbes. https://www.forbes.com/sites/bernardmarr/2018/07/25/how-is-ai-used-in-education-real-world-examples-of-today-and-a-peek-into-the-future (in English).
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy & Ministerstvo tsyfrovoi transformatsii Ukrainy. (2025, kviten). Shtuchnyi intelekt u zakladakh vyshchoi osvity: rekomendatsii dlia vykladachiv, studentiv [Artificial intelligence in higher education institutions: recommendations for teachers, students]. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2025/04/24/shi-v-zakladakh-vyshchoi-osvity-24-04-2025.pdf (in Ukrainian).
O’Brien, M. (2023). Chatbots sometimes make things up. Is AI’s hallucination problem fixable? AP News. https://apnews.com/article/artificial-intelligence-hallucination-chatbots-chatgpt-falsehoods-ac4672c5b06e6f91050aa46ee731bcf4 (in English).
Shevchenko, A. (Ed.). (2023). Stratehiia rozvytku shtuchnoho intelektu v Ukraini [Strategy for the development of artificial intelligence in Ukraine]. Instytut problem shtuchnoho intelektu MON Ukrainy. https://doi.org/10.15407/development_strategy_2023 (in Ukrainian).
Viktorova, L. (2021). Perspektyvy zastosuvannia suchasnykh tekhnolohii ta shtuchnoho intelektu u zakladakh vyshchoi osvity zi spetsyfichnymy umovamy navchannia [Prospects for the application of modern technologies and artificial intelligence in higher education institutions with specific learning conditions]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, 2 (35), 180–186. https://doi.org/10.32843/2663-6085/2021/32-2.33 (in Ukrainian).
Vizniuk, I., Buhlai, N., Kutsak, L., Polishchuk, A., & Kylyvnyk, V. (2021). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osviti [Use of artificial intelligence in education]. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, (59), 14-22. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-14-22 (in Ukrainian).
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.