Keywords
multi- and intercultural education
cultural identity
cultural transmission
How to Cite
Abstract
The suggestion comprised in the study of bringing education closer to the natural conditions of cultural transmission – and thus moving away from the traditional ideology of cultural transmission, reflecting the development of children and youth based on the compliance of their behavior with specific cultural standards – may constitute a valuable pedagogical offer. It is based on the assumption that both the processes of culturalization and primary and secondary socialization enable students to grow into the culture (to assimilate the existing cultural values) and to gain a specific place in the community. On the other hand, they allow children and youth, owing to their subjective selffulfilling abilities, to “create” some new, socially accepted values in the form of cultural products, and thus to create a “new” quality of culture of this particular group or community.
References
Arcimowicz J., Łaciak B.: Wspólnotowość i społeczna tożsamość współczesnych Polaków. Warszawa 2022, Wyd. ISP.
Bruner J.: The culture of education. Cambridge 1996, London Harward University Press.
Bruner J.: Kultura edukacji. Kraków 2006, TAiWPN „Universitas”.
Burszta W.J.: Świat jako więzienie kultury. Pomyślenia. Warszawa 2008, PIW.
Czykwin E., Misiejuk D.: Dwujęzyczność i dwukulturowość w perspektywie psychopedagogicznej. Białystok 2002, Wydawnictwo Uniwersyteckie „Trans Humana”.
Erikson E.H.: Dzieciństwo i społeczeństwo. Poznań 2000, Dom Wydawniczy „Rebis”.
Giddens A.: Konsekwencje nowoczesności. Kraków 2008, Wyd. UJ.
Klus-Stańska D.: Konstruowanie wiedzy w szkole. Olsztyn 2002, Wyd. UWM.
Klus-Stańska D.: Wiedza osobista uczniów jako punkt zwrotny w teorii i praktyce dydaktycznej. „Kwartalnik Pedagogiczny” 2019, nr 1 (64).
Kofta M., Jasińska-Kania A. (red.): Stereotypy i uprzedzenia. Uwarunkowania psychologiczne i kulturowe. Warszawa 2001, Wydawnictwo naukowe „Scholar”.
Kohlberg L., Mayer R.: Rozwój jako cel wychowania. W: Z. Kwieciński, L. Witkowski (red.): Spory o edukację. Dylematy i kontrowersje we współczesnych pedagogiach. Warszawa 1993, Wyd. IBE.
Korzeniecka-Bondar A.: Mity związane z transmisją kultury dokonywaną przez nauczyciela. W: J. Nikitorowicz, J. Halicki, J. Muszyńska (red.): Międzygeneracyjna transmisja dziedzictwa kulturowego. Społeczno-kulturowe wymiary przekazu. Białystok 2003, Wydawnictwo Uniwersyteckie „Trans Humana”.
Małkiewicz E.: Motywy poznawania świata i uczenia się w kontekście podstawowych potrzeb dziecka. W: M. Kochan-Wójcik, A. Krajna, Z. Kuklińska, E. Małkiewicz (red.): Edukacja elementarna a diagnoza pedagogiczna. Warszawa 2002, Wyd. CODN.
Niekrewicz A.A.: Stereotypy narodowe i etniczne w memach internetowych. „Język. Religia. Tożsamość” 2019, nr 1 (19).
Nikitorowicz J.: Spotkanie i dialog kultur – wymiar edukacji międzykulturowej. W: T. Pilch (red.): O potrzebie dialogu kultur i ludzi. Warszawa 2000, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Nikitorowicz J.: Edukacja regionalna i międzykulturowa. Warszawa 2009, WAiP.
Nikitorowicz J.: Edukacja międzykulturowa w perspektywie paradygmatu współistnienia kultur. Białystok 2020, Wyd. Uniwersytetu w Białymstoku.
Nowosad I.: Kultura szkoły w rozwoju szkoły. Kraków 2019, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Ogrodzka-Mazur E.: Kompetencja aksjologiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym. Studium porównawcze środowisk zróżnicowanych kulturowo. Katowice 2007, Wyd. UŚ.
Reykowski J.: Teoria ograniczonej etyczności a wiedza o systemie motywacyjnym. „Nauka” 2022, nr 4.
Rocławska-Daniluk M.: Dwujęzyczność i wychowanie dwujęzyczne z perspektywy lingwistyki i logopedii. Gdańsk 2020, Wyd. UG.
Weigl B.: Stereotypy i uprzedzenia etniczne u dzieci i młodzieży. Studium empiryczne. Warszawa 1999, Wyd. IP PAN.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.