КОНЦЕПЦІЯ ПЕРЕОРІЄНТАЦІЇ ТА МОДЕРНІЗАЦІЇ ПІДРУЧНИКА У В’ЄТНАМІ З 2015 РОКУ

Анотація

У статті розглядаються найважливіші особливості організації навчальної діяльності, висвітленої у в’єтнамських підручниках, котрі є інструментом навчання та оцінювання роботи в класі. Крім того, посібники відіграють важливу роль у втіленні у життя плану уроку, складеного вчителем, забезпечуючи змістовність занять та надаючи учням можливість виконувати ті завдання, що найбільше відповідають їх потребам. На сьогодні В’єтнам інтенсивно готується до проведення шкільної реформи у 2015 р., а тому особлива увага приділяється оновленню та модернізації навчального плану та шкільних підручників. З метою розроблення та створення оновлених високоякісних підручників для школи керівники освітніх інституцій та науковці намагаються максимально переорієнтувати й модернізувати підручники, котрі використовуватимуться у В’єтнамі з 2015 р., з метою їх сприяння ефективному досягненню основних цілей шкільної реформи у В’єтнамі. У цьому контексті представлено головні проблеми переорієнтації та модернізації підручників у В’єтнамі, починаючи з 2015 р., а також ключові стандарти та базові критерії перегляду й модернізації навчальних книг.