Ключові слова
англійська мова
студенти немовних спеціальностей
рольові ігри
відеоматеріали
проблемне навчання
«перевернута аудиторія»
Як цитувати
Анотація
Статтю присвячено аналізу ефективних засобів формування англомовної комунікативної компетентності у студентів немовних спеціальностей. Обґрунтовано актуальність дослідження у зв’язку з необхідністю підвищення рівня цієї компетентності майбутніх фахівців різних галузей у контексті сучасних євроінтеграційних процесів. Для досягнення мети дослідження застосовано методи аналізу, систематизації, зіставлення та узагальнення. Розглянуто підходи до трактування понять «комунікативна компетентність» та «іншомовна комунікативна компетентність». Проаналізовано структуру англомовної комунікативної компетентності, яка охоплює взаємопов’язані компетенції, а саме: мовленнєву, соціолінгвістичну, соціокультурну, загальнонавчальну, дискурсивну, компенсаторну. Виокремлено й охарактеризовано засоби, що сприяють формуванню англомовної комунікативної компетентності у студентів немовних спеціальностей, зокрема рольові ігри, використання відеоматеріалів, проблемне навчання, читання та аналіз фахової літератури, засіб «перевернутої аудиторії». Встановлено, що рольові ігри сприяють розвитку міжособистісного спілкування через моделювання реальних комунікативних ситуацій. Використання відеоматеріалів забезпечує розвиток аудитивних і мовленнєвих умінь, соціокультурної обізнаності та підвищує мотивацію до навчання. Робота з фаховими англомовними текстами сприяє засвоєнню лексико-граматичних структур, розвитку критичного мислення та формуванню здатності застосовувати здобуті знання у професійно орієнтованому спілкуванні. Модель «перевернутої аудиторії» стимулює самостійність студентів, активізує роботу з автентичними ресурсами і поєднує рецептивні й продуктивні мовленнєві навички в контексті професійних ситуацій. Метод проблемного навчання розвиває критичне мислення, уміння аналізувати інформацію, аргументовано висловлювати власну позицію та приймати рішення іноземною мовою. Зроблено висновок, що поєднання цих засобів забезпечує розвиток мовних, комунікативних і соціокультурних компетентностей та сприяє підготовці майбутніх фахівців до ефективної комунікації англійською мовою.
Посилання
Богачик, М., & Байло, Ю. (2024). Використання автентичних відеоматеріалів як засобу формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів англійської мови у процесі дистанційного навчання. Інноватика у вихованні, 1(19), 78–86. https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.592
Верховна Рада України. (2024). Про застосування англійської мови в Україні. (Закон № 3760-IX). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3760-20#Text
Герасимчук, Г. А., Ковальчук, О. М., & Мельничук, О. В. (2024). Особливості викладання іноземної мови професійного спрямування для студентів немовних спеціальностей ЗВО. Академічні Студії. Серія «Педагогіка», 2, 12–18. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.2.2
Жарко, О. (2018). Формування комунікативної компетенції у студентів немовних спеціальностей при вивченні іноземної мови у закладах вищої освіти І-ІІ рівнів акредитації. Молодий вчений, 10 (2), 54–59.
Кабінет Міністрів України. (2022). Про схвалення Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки (Розпорядження № 286-р). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286-2022-%D1%80#n12
Канюк, O. (2020). Особливості викладання англійської мови для студентів немовних спеціальностей. Український педагогічний журнал, (2), 117–122. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2020-2-117-122
Купчик, Л. Є., Літвінчук, А. Т., & Микитин, І. С. (2023). Формування англомовної комунікативної компетентності студентів засобами «перевернутої аудиторії». Академічні візії, 24. https://doi.org/10.5281/zenodo.10026467 ї
Литньова, Т. (2025). Відеоматеріали як засіб розвитку іншомовної комунікативної компетентності студентів немовних спеціальностей. Актуальні питання у сучасній науці, 6(36), 1038–1048. https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-6(36)- 1038-1048
Матієнко, О., & Бучацька, С. (2022). Формування комунікативної компетентності у студентів немовних спеціальностей засобами рольових ігор. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, (65), 154–166. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-65-154-166
Ольшанський, Д., Кисельова, І., & Терещук, М. (2024). Формування англомовної комунікативної компетентності студентів немовних спеціальностей на основі читання фахової літератури. Інноваційна педагогіка, 67(2), 141–146. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/67.2.28
Птушка, А. (2024). Суть та структура іншомовної професійної компетентності студентів технічних спеціальностей. Освітологічний дискурс, 46(3). 55–62. https://doi.org/10.28925/2312-5829/2024.3.6
Рідель, Т., & Кириченко, Т. (2020). Щодо питання формування іншомовної професійної комунікативної компетенції у студентів нелінгвістичних спеціальностей закладів вищої освіти. SWorldJournal, 18(03), 9–13. https://doi.org/10.30888/2663-5712.2023-18-03-016
Романюк, С., Денисюк, Л., & Данілова, Н. (2022). Формування комунікативної компетентності здобувачів-маркетологів під час вивчення англійської мови. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філологія», 13 (81), 104–107. https://doi.org/10.25264/2519-2558-2022-13(81)-104-107
Шестель, О., Старинець, О., & Заїка, О. (2019). Засоби формування іншомовної комунікативної компетентності фахівців сфери обслуговування. Актуальні питання гуманітарних наук, 26(2), 179–183. https://doi.org/10.24919/2308-4863.2/26.195909
Council of the European Union. (2018). Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2018.189.01.0001.01.ENG&toc=OJ:C:2018:189:TOC
Foster-Cohen, S. (2001). Communicative competence: linguistic aspects. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (pp. 2319–2323). https://doi.org/10.1016/b0-08-043076-7/03035-7
Verhelst, N. D., Van Avermaet, P., Takala, S., Figueras, N., & North, B. (2009). Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. Cambridge University Press. http://hdl.handle.net/1854/LU-627466
Zadorozhna, O., Bodnar, O., Benkovska, N., Korshevniuk, T. & Biliavska, T. (2023). Peciliarities of Forming Communicative Competence in Students of Non-Philological Specialties. Journal of Interdisciplinary Research, (2), 27–33. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/737345/
Bohachyk, M., & Bailo, Yu. (2024). Vykorystannia avtentychnykh videomaterialiv yak zasobu formuvannia inshomovnoi komunikatyvnoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv anhliiskoi movy u protsesi dystantsiinoho navchannia. Innovatyka u vykhovanni,1(19), 78–86. https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.592 (in Ukrainian).
Cabinet Ministriv Ukrainy. (2024). Pro zastosuvannia angliiskoi movy v Ukraini. (Rozporiadzhennia No. 286-r). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3760-20#Text (in Ukrainian).
Council of the European Union. (2018). Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2018.189.01.0001.01.ENG&toc=OJ:C:2018:189:TOC (in English).
Foster-Cohen, S. (2001). Communicative competence: linguistic aspects. In Elsevier eBooks (pp. 2319–2323). https://doi.org/10.1016/b0-08-043076-7/03035-7 (in English).
Herasymchuk, H. A., Kovalchuk, O. M., & Melnychuk, O. V. (2024). Osoblyvosti vykladannia inozemnoi movy profesiinoho spriamuvannia dlia studentiv nemovnykh spetsialnostei ZVO. Akademichni Studii. Seriia «Pedahohika», (2), 12–18. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.2.2 (in Ukrainian).
Kaniuk, O. (2020). Osoblyvosti vykladannia anhliiskoi movy dlia studentiv nemovnykh spetsialnostei. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, 2, 117–122. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2020-2-117-122 (in Ukrainian).
Kupchyk, L. Ye., Litvinchuk, A. T., & Mykytyn, I. S. (2023). Formuvannia anhlomovnoi komunikatyvnoi kompetentnosti studentiv zasobamy «perevernutoi audytorii». Akademichni vizii, (24). https://doi.org/10.5281/zenodo.10026467 (in Ukrainian).
Lytnova, T. (2025). Videomaterialy yak zasib rozvytku inshomovnoi komunikatyvnoi kompetentnosti studentiv nemovnykh spetsialnostei. Aktualni pytannia u suchasnii nautsi, 6(36), 1038–1048. https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-6(36)- 1038-1048 (in Ukrainian).
Matiienko, O., & Buchatska, S. (2022). Formuvannia komunikatyvnoi kompetentnosti u studentiv nemovnykh spetsialnostei zasobamy rolovykh ihor. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy, (65), 154–166. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-65-154-166 (in Ukrainian).
Olshanskyi, D., Kyselova, I., & Tereshchuk, M. (2024). Formuvannia anhlomovnoi komunikatyvnoi kompetentnosti studentiv nemovnykh spetsialnostei na osnovi chytannia fakhovoi literatury. Innovatsiina pedahohika, 67(2), 141–146. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/67.2.28 (in Ukrainian).
Ptushka, A. (2024). Sut’ ta struktura inshomovnoi profesiinoi kompetentnosti studentiv tekhnichnykh spetsialnostei. Osvitolohichnyi dyskurs, 46(3). 55–62. https://doi.org/10.28925/2312-5829/2024.3.6 (in Ukrainian).
Ridel, T., & Kyrychenko, T. (2020). Shchodo pytannia formuvannia inshomovnoi profesiinoi komunikatyvnoi kompetentsii u studentiv nelinhvistychnykh spetsialnostei zakladiv vyshchoi osvity. SWorldJournal, 18(03), 9–13. https://doi.org/10.30888/2663-5712.2023-18-03-016 (in Ukrainian).
Romaniuk, S., Denysiuk, L., & Danilova, N. (2022). Formuvannia komunikatyvnoi kompetentnosti zdobuvachiv-marketolohiv pid chas vyvchennia angliiskoi movy. Naukovi zapysky Natsionalnoho universytetu «Ostrozka akademiia», seriia «Filologiia», 13(81), 104–107. https://doi.org/10.25264/2519-2558-2022-13(81)-104-107 (in Ukrainian).
Shestel, O., Starynets, O., & Zaika, O. (2019). Zasoby formuvannia inshomovnoi komunikatyvnoi kompetentnosti fakhivtsiv sfery obsluhovuvannia. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, 26(2), 179–183. https://doi.org/10.24919/2308-4863.2/26.195909 (in Ukrainian).
Verhelst, N. D., Van Avermaet, P., Takala, S., Figueras, N., & North, B. (2009). Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. Cambridge University Press. http://hdl.handle.net/1854/LU-627466 (in English).
Verkhovna Rada Ukrainy. (2022). Pro skhvalennia Stratehii rozvytku vyshchoi osvity v Ukraini na 2022-2032 roky. (Zakon No. 3760-IX). Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286-2022-%D1%80#n12 (in Ukrainian).
Zadorozhna, O., Bodnar, O., Benkovska, N., Korshevniuk, T. & Biliavska, T. (2023). Peciliarities of Forming Communicative Competence in Students of Non-Philological Specialties. Journal of Interdisciplinary Research, (2), 27–33 (in English).
Zharko, O. (2018). Formuvannia komunikatyvnoi kompetentsii u studentiv nemovnykh spetsialnostei pry vyvchenni inozemnoi movy u zakladakh vyshchoi osvity I-II rivniv akredytatsii. Molodyi vchenyi, 10 (2), 54–59 (in Ukrainian).
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.