Ключові слова
державна підсумкова атестація
основна школа (гімназія)
зовнішнє незалежне оцінювання
принципи оцінювання
особливості
організаційно-методичний аспект
основна школа (гімназія)
зовнішнє незалежне оцінювання
принципи оцінювання
особливості
організаційно-методичний аспект
Як цитувати
Лукіна, Т. (2020). ЗМІНА МОДЕЛІ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ ВИПУСКНИКІВ ГІМНАЗІЙ: ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ. Український Педагогічний журнал, (2), 42–50. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2020-2-42-50
Анотація
У статті наголошено на актуальності для України перегляду формату і технології проведення державної підсумкової атестації здобувачів основної освіти. Визначено чинники впливу (політичного, соціального, психофізіологічного, технологічного та іншого характеру), що зумовлюють неефективність чинної моделі проведення державної підсумкової атестації випускників гімназії в Україні. Запропоновано сукупність принципів підсумкового оцінювання. Розкрито організаційно-методичні аспекти запровадження зовнішнього незалежного оцінювання як технології реалізації підсумкового оцінювання випускників гімназій
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.