ІННОВАЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ПІДРУЧНИКА З ЧИТАННЯ
PDF

Ключові слова

підручник
читання
змістові лінії
суб’єкт-суб′єктна взаємодія
критичне мислення
емоційний розвиток

Як цитувати

Савченко, О. (2019). ІННОВАЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ПІДРУЧНИКА З ЧИТАННЯ. Український Педагогічний журнал, (3), 65–71. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2019-3-65-71

Анотація

У статті обґрунтовано концептуальні засади створення нового підручника з читання як складника навчального забезпечення мовно-літературної освітньої галузі у 2 класі. Відповідно до вимог результатів освіти Державного стандарту початкової освіти і Типової освітньої програми (ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 2 – 4 класи) розкрито реалізацію нових підходів до відбору змісту, визначення структури і дизайну підручника. На засадах суб’єкт-суб′єктної взаємодії розроблено методичний апарат реалізації трьох змістових ліній: «Взаємодіємо усно», «Читаємо», «Досліджуємо медіа». Пріоритетними є завдання з розвитку читацької навички, дослідження тексту, критичного мислення й емоційного інтелекту.

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2019-3-65-71
PDF
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Завантаження