Keywords
reading literacy
general secondary education institutions with classes/groups with instruction in national minority languages
teacher surveys
language and literature subjects
How to Cite
Abstract
The article explains the essence of the concept of reading literacy as a key competence of education seekers. The emphasis is on the insufficient level of formation of reading literacy of Ukrainian schoolchildren according to the results of PISA -218, which are an important marker of the quality of Ukrainian education and the readiness of students for effective self-realization in the modern world. The problematic aspects of the formation of reading literacy are highlighted. The scientific discourse of the specified issue is considered. The features of the formation of reading literacy of students of general secondary education institutions with classes/groups with instruction in the languages of national minorities are determined. The results of an online survey of teachers of language and literature courses of general secondary education institutions are analyzed, and conclusions are drawn about the level of awareness of teachers regarding the essence of reading literacy, their readiness to overcome the main challenges in the process of its formation, and the quality of didactic support for the formation of reading literacy. Ways are proposed to increase the effectiveness of the formation of reading literacy of students of general secondary education institutions in literature courses.
References
Вакуленко, Т. С., Ломакович, С. В., & Терещенко, В. М. (Укл.). (2017). PISA: читацька грамотність. УЦОЯО.
Горошкіна, О. М. (2021). Навчання різних видів читання на уроках української мови. У ІХ Волошинські читання. Шкільна літературна освіта: традиції і новаторство: Збірник матеріалів всеукраїнської науково-практичної конференції з нагоди 95-річчя Інституту педагогіки НАПН України (с. 100-105). Педагогічна думка.
Кабінет Міністрів України. (2020). Державний стандарт базової середньої освіти (Затверджено постановою № 898 від 30.09.2020 р.). https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/
Локшина, О., & Заболотна, О. (Укл.). (2023). Збірник завдань у форматі PISA для розвитку читацької грамотності учнів. Частина 3 (2-ге електронне вид., доповнене). Педагогічна думка.
Мазорчук, М., Вакуленко, Т., Терещенко, В., Бичко, Г., Шумова, К., Раков, С., Горох, В., та ін. (2019). Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018. Український центр оцінювання якості освіти.
Новосьолова, В. І. (2020). Уроки PISA-2018: аналіз результатів та методичні поради учителям української мови і літератури. Українська мова і література в школі, 1(148), 3-8.
Семеног, О. М., & Плужник, Ю. В. (2022). Формуємо читацьку грамотність: з досвіду роботи в літній школі «Європейська якість навчання для кращої успішності учнів – 2022». У Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2022: виклики і перспективи в умовах турбулентності світу: матеріали VI Міжнародної наукової конференції (с. 247-252).
Яценко, Т. О., & Слижук, О. А. (2024). Формування читацької грамотності учнів 5-6 класів на уроках української літератури: Методичний посібник [Електронне видання]. Видавничий дім «Освіта».
Horoshkina, O. M. (2021). Navchannia riznykh vydiv chytannia na urokakh ukrainskoi movy. In IX Voloshynski chytannia. Shkilna literaturna osvita: tradytsii i novatorstvo: Zbirnyk materialiv vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii z nahody 95-richchia Instytutu pedahohiky NAPN Ukrainy (pp. 100-105). Pedahohichna dumka. (in Ukrainian).
Kabinet Ministriv Ukrainy. (2020). Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity (Zatverdzheno postanovoiu № 898 vid 30.09.2020 r.). https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/ (in Ukrainian).
Lokshyna, O., & Zabolotna, O. (Ukl.). (2023). Zbirnyk zavdan u formati PISA dlia rozvytku chytatskoi hramotnosti uchniv. Chastyna 3 (2-he elektronne vyd., dopovnene). Pedahohichna dumka. (in Ukrainian).
Mazorchuk, M., Vakulenko, T., Tereshchenko, V., Bychko, H., Shumova, K., Rakov, S., Horokh, V., ta in. (2019). Natsionalnyi zvit za rezultatamy mizhnarodnoho doslidzhennia yakosti osvity PISA-2018. Ukrainskyi tsentr otsiniuvannia yakosti osvity. (in Ukrainian).
Novosolova, V. I. (2020). Uroky PISA-2018: analiz rezultativ ta metodychni porady uchyteliam ukrainskoi movy i literatury. Ukrainska mova i literatura v shkoli, 1(148), 3-8. (in Ukrainian).
Semenoh, O. M., & Pluzhnyk, Yu. V. (2022). Formuiemo chytatsku hramotnist: z dosvidu roboty v litnii shkoli «Yevropeiska yakist navchannia dlia krashchoi uspishnosti uchniv – 2022». In Pedahohichna komparatyvistyka i mizhnarodna osvita – 2022: vyklyky i perspektyvy v umovakh turbulentnosti svitu: Materialy VI Mizhnarodnoi naukovoi konferentsii (pp. 247-252). (in Ukrainian).
Vakulenko, T. S., Lomakovych, S. V., & Tereshchenko, V. M. (Ukl.). (2017). PISA: chytatska hramotnist. UTSOIAO. (in Ukrainian).
Yatsenko, T. O., & Slyzhuk, O. A. (2024). Formuvannia chytatskoi hramotnosti uchniv 5-6 klasiv na urokakh ukrainskoi literatury: Metodychnyi posibnyk [Elektronne vydannia]. Vydavnychyi dim «Osvita». (in Ukrainian).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.