Ключові слова
читацька грамотність
заклади загальної середньої освіти з класами / групами з навчанням мовами національних меншин
опитування вчителів
предмети мовно-літературної галузі
Як цитувати
Анотація
У статті осмислено сутність поняття читацька грамотність як ключової компетентності здобувачів освіти. Акцентовано на недостатньому рівні сформованості читацької грамотності українських школярів за результатами РІSA-218, які є важливим маркером якості української освіти та готовності учнів/учениць до ефективної самореалізації в сучасному світі. Висвітлено проблемні аспекти формування читацької грамотності. Розглянуто науковий дискурс означеного питання. Визначено особливості формування читацької грамотності учнів/учениць закладів загальної середньої освіти з класами/групами з навчанням мовами національних меншин. Проаналізовано результати онлайн-опитування вчителів мовно-літературних курсів закладів загальної середньої освіти, та зроблено висновки про рівень обізнаності педагогів щодо сутності читацької грамотності, готовності їх до подолання основних викликів у процесі її формування, про якість дидактичного забезпечення формування читацької грамотності. Запропоновано шляхи підвищення ефективності формування читацької грамотності учнів / учениць закладів загальної середньої освіти на уроках літературних курсів.
Посилання
Вакуленко, Т. С., Ломакович, С. В., & Терещенко, В. М. (Укл.). (2017). PISA: читацька грамотність. УЦОЯО.
Горошкіна, О. М. (2021). Навчання різних видів читання на уроках української мови. У ІХ Волошинські читання. Шкільна літературна освіта: традиції і новаторство: Збірник матеріалів всеукраїнської науково-практичної конференції з нагоди 95-річчя Інституту педагогіки НАПН України (с. 100-105). Педагогічна думка.
Кабінет Міністрів України. (2020). Державний стандарт базової середньої освіти (Затверджено постановою № 898 від 30.09.2020 р.). https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/
Локшина, О., & Заболотна, О. (Укл.). (2023). Збірник завдань у форматі PISA для розвитку читацької грамотності учнів. Частина 3 (2-ге електронне вид., доповнене). Педагогічна думка.
Мазорчук, М., Вакуленко, Т., Терещенко, В., Бичко, Г., Шумова, К., Раков, С., Горох, В., та ін. (2019). Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018. Український центр оцінювання якості освіти.
Новосьолова, В. І. (2020). Уроки PISA-2018: аналіз результатів та методичні поради учителям української мови і літератури. Українська мова і література в школі, 1(148), 3-8.
Семеног, О. М., & Плужник, Ю. В. (2022). Формуємо читацьку грамотність: з досвіду роботи в літній школі «Європейська якість навчання для кращої успішності учнів – 2022». У Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2022: виклики і перспективи в умовах турбулентності світу: матеріали VI Міжнародної наукової конференції (с. 247-252).
Яценко, Т. О., & Слижук, О. А. (2024). Формування читацької грамотності учнів 5-6 класів на уроках української літератури: Методичний посібник [Електронне видання]. Видавничий дім «Освіта».
Horoshkina, O. M. (2021). Navchannia riznykh vydiv chytannia na urokakh ukrainskoi movy. In IX Voloshynski chytannia. Shkilna literaturna osvita: tradytsii i novatorstvo: Zbirnyk materialiv vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii z nahody 95-richchia Instytutu pedahohiky NAPN Ukrainy (pp. 100-105). Pedahohichna dumka. (in Ukrainian).
Kabinet Ministriv Ukrainy. (2020). Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity (Zatverdzheno postanovoiu № 898 vid 30.09.2020 r.). https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/ (in Ukrainian).
Lokshyna, O., & Zabolotna, O. (Ukl.). (2023). Zbirnyk zavdan u formati PISA dlia rozvytku chytatskoi hramotnosti uchniv. Chastyna 3 (2-he elektronne vyd., dopovnene). Pedahohichna dumka. (in Ukrainian).
Mazorchuk, M., Vakulenko, T., Tereshchenko, V., Bychko, H., Shumova, K., Rakov, S., Horokh, V., ta in. (2019). Natsionalnyi zvit za rezultatamy mizhnarodnoho doslidzhennia yakosti osvity PISA-2018. Ukrainskyi tsentr otsiniuvannia yakosti osvity. (in Ukrainian).
Novosolova, V. I. (2020). Uroky PISA-2018: analiz rezultativ ta metodychni porady uchyteliam ukrainskoi movy i literatury. Ukrainska mova i literatura v shkoli, 1(148), 3-8. (in Ukrainian).
Semenoh, O. M., & Pluzhnyk, Yu. V. (2022). Formuiemo chytatsku hramotnist: z dosvidu roboty v litnii shkoli «Yevropeiska yakist navchannia dlia krashchoi uspishnosti uchniv – 2022». In Pedahohichna komparatyvistyka i mizhnarodna osvita – 2022: vyklyky i perspektyvy v umovakh turbulentnosti svitu: Materialy VI Mizhnarodnoi naukovoi konferentsii (pp. 247-252). (in Ukrainian).
Vakulenko, T. S., Lomakovych, S. V., & Tereshchenko, V. M. (Ukl.). (2017). PISA: chytatska hramotnist. UTSOIAO. (in Ukrainian).
Yatsenko, T. O., & Slyzhuk, O. A. (2024). Formuvannia chytatskoi hramotnosti uchniv 5-6 klasiv na urokakh ukrainskoi literatury: Metodychnyi posibnyk [Elektronne vydannia]. Vydavnychyi dim «Osvita». (in Ukrainian).
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.