Keywords
geography teaching methodology
ducational process
activity approach
digital resources
subject competencies
How to Cite
Abstract
The researchers of the Department of Geography and Economics Teaching of the Institute of Pedagogy of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine presented in the article the results of scientific and pedagogical research carried out within the framework of the planned work by state registration number 0124U000275, in which they substantiate the effective use of the activity approach in preparing students of general secondary education institutions for the challenges of the present and the future. The implementation of the ideas and content of the New Ukrainian School occurs through the formation of key and subject competencies in students. In accordance with the Concept of Teaching Geography in Basic School (2018), developed by the same authors, various types of students’ educational activities are analysed, in particular, research/modelling (research projects), work with information, establishing connections and patterns, practical work, educational projects (informational, practically oriented (applied), creative, educational excursion, etc.). Since unforeseen cases of using digital resources arose during the study, the study was reformatted through the prism of using these resources in various types of educational activities during the study of geography in basic school and presented in diagrams and tables.
References
Гончарова, Н. О. (2019). Технологія доповненої реальності в підручниках нового покоління. У Проблеми сучасного підручника: збірник наукових праць / Національна академія педагогічних наук України, Інститут педагогіки (вип. 22, с. 46–56). Київ: Педагогічна думка.. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/716685/1/9c8b6a35b15b7130c1ae9942824e97.pdf
Запотоцький, С. П., Карпюк, Г .І., Гладковський, Р. В., Довгань, А. І., Совенко, В. В., Даценко, Л. М. та ін. (2021). Модельна навчальна програма «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (Наказ від 12.07.2021 № 795 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 11.04.2022 № 324)). https://osvita.ua/doc/files/news/863/86384/Geografiya_6-9_kl_Zapotockij_S_P__ta_in_.pdf
Міністерство освіти і науки України. (б. д.). Державний стандарт базової середньої освіти. https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrainska-shkola-2/derzhavniy-standart-bazovoiserednoi-osviti
Міністерство освіти і науки України. (2017). Про організаційні питання запровадження Концепції Нової української школи у загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня. https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/08/nakaz.pdf
Назаренко, Т. Г. (2021). Використання геоінформаційних технологій в процесі навчання географії в ліцеї. У Ресурсно-орієнтоване навчання в «3D»: доступність, діалог, динаміка : збірник тез доповідей І Міжнародної науково-практичної інтернет конференції (22-23 лютого 2021 р. м. Полтава), с. 84–88. Вищий навчальний заклад Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», м.
Полтава, Україна. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/725211/1/Nazarenko%20T..pdf
Топузов, О. М., & . Надтока, О. Ф. (Ред.). (2018). Концепція навчання географії України в основній та старшій школі. Київ: ТОВ «КОНВІ ПРІНТ». https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/07/koncept_2018.pdf
Часнікова, О. В. (2024). Про використання електронних освітніх ресурсів з географії в базовій школі. У XXIII Міжнародна науково-практична конференція «The current state of the organization of scientific activity in the world», 10-12 червня 2024 р., Мадрид, Іспанія. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741232/
Яценко, В. С. (2021). Використання засобів інформаційно-освітнього простору у розвитку учнівської молоді. Збірник матеріалів Міжнародної науково-теоретичної онлайн-конференції з проблем впровадження наукових та інноваційних технологій у розвиток освітньої сфери (с. 94-96). Номідагі Нукусський державний педагогічний інститут Аджиніяза, м. Нокіс, Республіка https://ndpi.uz/wpcontent/uploads/2021/06/toplam.pdf#page=94
Bloom, B. S. (1984). Taxonomy of educational objectives. Boston: Allyn and Bacon. https://www.sciepub.com/reference/185985
Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1991). How College Affects Students: Findings and Insights from Twenty Years of Research. San Francisco, CA: Jossey-Bass.https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1385141
Bloom, B. S. (1984). Taxonomy of educational objectives. Boston: Allyn and Bacon. https://www.sciepub.com/reference/185985
Chasnikova, O. V. (2024). Pro vykorystannia elektronnykh osvitnikh resursiv z heohrafii v bazovii shkoli. In XXIII Mizhnarodna naukovo-praktychna konferentsiia «The current state of the organization of scientific activity in the world», 10-12 chervnia 2024 r., Madryd, Ispaniia. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741232/
Honcharova, N. O. (2019). Tekhnolohiia dopovnenoi realnosti v pidruchnykakh novoho pokolinnia. In Problemy suchasnoho pidruchnyka: zbirnyk naukovykh prats / Natsionalna akademiia pedahohichnykh nauk Ukrainy, Instytut pedahohiky (vyp. 22, s. 46–56). Kyiv: Pedahohichna dumka. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/716685/1/9c8b6a35b15b7130c1ae9942824e97.pdf
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (b. d.). Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrainska-shkola-2/derzhavniy-standart-bazovoi-serednoi-osviti
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2017). Pro orhanizatsiini pytannia zaprovadzhennia Kontseptsii Novoi ukrainskoi shkoly u zahalnoosvitnikhnavchalnykh zakladakh I stupenia. https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/08/nakaz.pdf
Nazarenko, T. H. (2021). Vykorystannia heoinformatsiinykh tekhnolohii v protsesi navchannia heohrafii v litsei. In Resursno-oriientovane navchannia v «3D»: dostupnist, dialoh, dynamika : zbirnyk tez dopovidei I Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi internet konferentsii (22-23 liutoho 2021 r. m. Poltava), p. 84–88. Vyshchyi navchalnyi zaklad Ukoopspilky «Poltavskyi universytet ekonomiky i torhivli», m. Poltava, Ukraina. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/725211/1/Nazarenko%20T..pdf
Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1991). How College Affects Students: Findings and Insights from Twenty Years of Research. San Francisco, CA: Jossey-Bass.https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1385141
Topuzov, O. M., & . Nadtoka, O. F. (Eds.). (2018). Kontseptsiia navchannia heohrafii Ukrainy v osnovnii ta starshii shkoli. Kyiv: TOV «KONVI PRINT». https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/07/koncept_2018.pdf
Yatsenko, V. S. (2021). Vykorystannia zasobiv informatsiino-osvitnoho prostoru u rozvytku uchnivskoi molodi. In Zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-teoretychnoi onlain-konferentsii z problem vprovadzhennia naukovykh ta innovatsiinykh tekhnolohii u rozvytok osvitnoi sfery (s. 94-96). Nomidahi Nukusskyi derzhavnyi pedahohichnyi instytut Adzhyniiaza, m. Nokis, Respublika . https://ndpi.uz/wp-content/uploads/2021/06/toplam.pdf#page=94
Zapototskyi, S. P., Karpiuk, H .I., Hladkovskyi, R. V., Dovhan, A. I., Sovenko, V. V., Datsenko, L. M. et al. (2021). Modelna navchalna prohrama «Heohrafiia. 6-9 klasy» dlia zakladiv zahalnoi serednoi osvity (Rekomendovano Ministerstvom osvity i nauky Ukrainy» (Nakaz vid 12.07.2021, No. 795 (u redaktsii nakazu Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 11.04.2022 No. 324)). https://osvita.ua/doc/files/news/863/86384/Geografiya_6-9_kl_Zapotockij_S_P__ta_in_.pdf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.