Ключові слова
цифровізація
цифрова гуманітаристика
інтерпретація
наукова освіта
цифрова комунікація
музейні практики
Як цитувати
Анотація
Анотація. У статті проаналізовано цифровізацію як комплексний методологічний виклик, що зумовлює переосмислення теоретичних засад музейної педагогіки та формування нових орієнтирів наукової освіти. Показано, що цифрова доба переводить музейну педагогіку з площини традиційної просвітницької моделі у простір, де знання не передаються, а створюються у взаємодії відвідувача з цифровими й матеріальними артефактами. У центрі опиняється інтерпретація як інтелектуальна дія, завдяки якій музей перестає бути сховищем пам’яті й постає середовищем дослідницької активності та культурної рефлексії.
Виявлено основні методологічні виклики цифрової трансформації: збереження автентичності музейного досвіду, ризики техноцентризму, зростання потреби у критичному цифровому мисленні, зміна ролі музейного педагога як медіатора між різними форматами реальності. На прикладах європейських музеїв та цифрових проєктів Педагогічного музею України проаналізовано, як цифрові ресурси – від високоякісних електронних копій до 3D-моделей – формують нову якість музейної взаємодії, посилюючи аналітичний і дослідницький потенціал користувача.
Узагальнення результатів дало змогу окреслити методологічні орієнтири розвитку музейної педагогіки в цифрову добу: інтерпретативність, участь і співтворення, аналітичність та мережевість знань, а також гуманітарний характер цифрових практик. Доведено, що цифровізація не послаблює гуманітарної природи музею, а розширює можливості для народження смислів і наукової рефлексії. У перспективі подальших досліджень – формування цілісної методології музейної педагогіки цифрової епохи, що поєднає технологічні інновації з культурно-освітньою місією музею.
Посилання
Караманов, О., Сурмач, О., & Шукалович, А. (2021). Музейна педагогіка в умовах онлайн-навчання. Український педагогічний журнал, (3), 58–65. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-3-58-65
Міхно, О. П. (2019). Сутність терміну «музейна педагогіка». Музейна педагогіка в науковій освіті (Збірник тез доповідей учасників І Всеукраїнської науково-практичної конференції, 28 листопада 2019 р., м. Київ) (с. 74–78). https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/718184/
Педагогічний музей України. (2025a). 100 річні книжкові історії (електронні копії видань 1925 року). https://pmu.in.ua/news/100richni-knizhkovi-i100rii-elektronni-kopii-vidan-1925-roku/
Педагогічний музей України. (2025b). 100 річні книжкові історії (електронні копії видань 1925 р.) Facebook. https://www.facebook.com/pedmuzua/posts/pfbid02vVMDiytDFGLDsN1gqULqUkGetjZ8ppsTnZfaH8ZnFFV9eiryvUjitHJpQeddxqzVl
Філіпчук, Н. (2020). Музейна педагогіка – теоретична основа педагогічно-просвітницької діяльності закладів освіти і культури. Вісник Кафедри ЮНЕСКО Неперервна професійна освіта ХХІ століття, (2), 61-70. https://doi.org/10.35387/ucj.2(2).2020.61-70
Deng, Y., Zhang, X., Zhang, B., Zhang, B., & Qin, J. (2023). From digital museuming to on-site visiting: The mediation of cultural identity and perceived value. Frontiers in Psychology, (14), 1111917. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1111917
Giannini, T., & Bowen, J. P. (2022). Museums and Digital Culture: From Reality to Digitality in the Age of COVID-19. Heritage, 5(1), 192-214. https://doi.org/10.3390/heritage5010011
Hein, G. E. (1998). Learning in the Museum. London: Routledge. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9780203028322/learning-museum-george-hein
Hogsden, C., & Poulter, E. K. (2012). The real other? Museum objects in digital contact networks. Journal of Material Culture, 17(3), 265–286. https://doi.org/10.1177/1359183512453809
Hooper-Greenhill, E. (2007). Museums and Education: Purpose, Pedagogy, Performance. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203937525
Kamariotou, V., Kamariotou, M., & Kitsios, F. (2021). Strategic planning for virtual exhibitions and visitors’ experience: A multidisciplinary approach for museums in the digital age. Digital Applications in Archaeology and Cultural Heritage, (21), e00183. https://doi.org/10.1016/j.daach.2021.e00183
Karamanov, O., & Bilyakovska, O. (2020). The Phenomenon of Learning in a Museum in a Modern Educational Space: Opportunities of Using Smart Technologies. Czech Polish Historical and Pedagogical Journal, 12(2), 146–152. https://doi.org/10.5817/CPHPJ-2020-028
Koutromanos, G., Koukopoulos, D., Koukopoulos, Z., et al. (2023). Cultural heritage content development and dissemination through a participatory platform: Lessons learned from in-service teachers’ perception. Education and Information Technologies, (28), 3513–3536. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11336-6
Milutinović, J., &Selaković, K. (2022). Pedagogical Potential of Online Museum Learning Resources. Journal of Elementary Education, (15) (Special Issue), 131–145. https://doi.org/10.18690/rei.15.Spec.Iss.131-145.2022
Nikolaou, P. (2024). Museums and the Post-Digital: Revisiting Challenges in the Digital Transformation of Museums. Heritage, 7(3), 1784–1800. https://doi.org/10.3390/heritage7030084
Parry, R. (2007). Recoding the Museum: Digital Heritage and the Technologies of Change. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203347485
Simon, N. (2010). The Participatory Museum. Santa Cruz, CA: Museum 2.0. https://participatorymuseum.org
Talbert, C., Monaco, G., Milligan, D., Naranjo, A., Rappoport, P., & Porter, T. (2022). Lessons Learned: A Reflection of Five Years of Engaging Educators with Digital Museum Resources. Digital Studies / Le champ numérique, (12). https://doi.org/10.16995/dscn.8074
Deng, Y., Zhang, X., Zhang, B., Zhang, B., & Qin, J. (2023). From digital museuming to on-site visiting: The mediation of cultural identity and perceived value. Frontiers in Psychology, (14), 1111917. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1111917 (in English).
Filipchuk, N. (2020). Muzeina pedahohika – teoretychna osnova pedahohichno-prosvitnytskoi diialnosti zakladiv osvity i kultury. Visnyk Kafedry YuNESKO Neperervna profesiina osvita ХХI stolittia, (2), 61-70. https://doi.org/10.35387/ucj.2(2).2020.61-70 (in Ukrainian).
Giannini, T., & Bowen, J. P. (2022). Museums and Digital Culture: From Reality to Digitality in the Age of COVID-19. Heritage, 5(1), 192-214. https://doi.org/10.3390/heritage5010011 (in English).
Hein, G. E. (1998). Learning in the Museum. London: Routledge. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9780203028322/learning-museum-george-hein (in English).
Hogsden, C., & Poulter, E. K. (2012). The real other? Museum objects in digital contact networks. Journal of Material Culture, 17(3), 265–286. https://doi.org/10.1177/1359183512453809 (in English).
Hooper-Greenhill, E. (2007). Museums and Education: Purpose, Pedagogy, Performance. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203937525 (in English).
Kamariotou, V., Kamariotou, M., & Kitsios, F. (2021). Strategic planning for virtual exhibitions and visitors’ experience: A multidisciplinary approach for museums in the digital age. Digital Applications in Archaeology and Cultural Heritage, (21), e00183. https://doi.org/10.1016/j.daach.2021.e00183 (in English).
Karamanov, O., &Bilyakovska, O. (2020). The Phenomenon of Learning in a Museum in a Modern Educational Space: Opportunities of Using Smart Technologies. Czech Polish Historical and Pedagogical Journal, 12(2), 146–152. https://doi.org/10.5817/CPHPJ-2020-028 (in English).
Karamanov, O., Surmach, O., & Shukalovych, A. (2021). Muzeina pedahohika v umovakh onlain-navchannia. Ukrainskyi Pedahohichnyi zhurnal, (3), 58–65. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-3-58-65 (in Ukrainian).
Koutromanos, G., Koukopoulos, D., Koukopoulos, Z., et al. (2023). Cultural heritage content development and dissemination through a participatory platform: Lessons learned from in-service teachers’ perception. Education and Information Technologies, (28), 3513–3536. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11336-6 (in English).
Mikhno, O. P. (2019). Sutnist terminu «muzeina pedahohika». Muzeina pedahohika v naukovii osviti (Zbirnyk tez dopovidei uchasnykiv I Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (28 lystopada 2019 r., m. Kyiv) (pp. 74–78). https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/718184/ (in Ukrainian).
Milutinović, J., &Selaković, K. (2022). Pedagogical Potential of Online Museum Learning Resources. Journal of Elementary Education, (15) (Special Issue), 131–145. https://doi.org/10.18690/rei.15.Spec.Iss.131-145.2022 (in English).
Nikolaou, P. (2024). Museums and the Post-Digital: Revisiting Challenges in the Digital Transformation of Museums. Heritage, 7(3), 1784–1800. https://doi.org/10.3390/heritage7030084 (in English).
Parry, R. (2007). Recoding the Museum: Digital Heritage and the Technologies of Change. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203347485 (in English).
Pedahohichnyi muzei Ukrainy. (2025a). 100 richni knyzhkovi istorii (elektronni kopii vydan 1925 roku). https://pmu.in.ua/news/100richni-knizhkovi-i100rii-elektronni-kopii-vidan-1925-roku / (in Ukrainian).
Pedahohichnyi muzei Ukrainy. (2025b). 100 richni knyzhkovi istorii (elektronni kopii vydan 1925 r.). [. Facebook. https://www.facebook.com/pedmuzua/posts/pfbid02vVMDiytDFGLDsN1gqULqUkGetjZ8ppsTnZfaH8ZnFFV9eiryvUjitHJpQeddxqzVl (in Ukrainian).
Simon, N. (2010). The Participatory Museum. Santa Cruz, CA: Museum 2.0. https://participatorymuseum.org (in English).
Talbert, C., Monaco, G., Milligan, D., Naranjo, A., Rappoport, P., & Porter, T. (2022). Lessons Learned: A Reflection of Five Years of Engaging Educators with Digital Museum Resources. Digital Studies / Le champ numérique, (12). https://doi.org/10.16995/dscn.8074 (in English).
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.