АНАЛІЗ СТРАТЕГІЙ МОТИВАЦІЙНИХ ЗМІН У ЗДОБУВАЧІВ ПЕРШОГО (БАКАЛАВРСЬКОГО) РІВНЯ ОСВІТИ ПРИ ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Анотація

Стаття присвячена аналізу стратегій, що сприяють змінам у мотивації здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти при вивченні англійської мови. Мотивація є ключовим фактором, який впливає на ефективність освітнього процесу та успішність здобувачів у досягненні академічних і професійних цілей. У сучасному глобалізованому світі, де англійська мова виступає інструментом міжкультурної комунікації, міжнародної інтеграції та кар’єрного розвитку, дослідження мотиваційних змін набуває особливої актуальності. Дослідження вивчає ключові фактори, що зумовлюють зміни в мотиваційних пріоритетах здобувачів, включаючи підвищене академічне навантаження, переосмислення особистих цілей, соціокультурний контекст та виклики, пов’язані з зовнішніми обставинами, такими як військові дії. У статті висвітлено результати опитування здобувачів другого курсу бакалаврату, які вже мають певний досвід навчання, але стикаються з новими викликами, що формують їхні освітні пріоритети. Виявлено, що основними мотиваційними чинниками є прагнення до професійного розвитку, підготовка до сертифікаційних іспитів, розвиток практичних навичок та орієнтація на міжнародні можливості. Особлива увага приділена викликам, які постають перед здобувачами в умовах нестабільності, зокрема психологічному тиску, дефіциту часу та обмеженому доступу до ресурсів. Ці фактори значно впливають на динаміку мотивації та потребують впровадження адаптивних підходів до організації навчального процесу. У статті запропоновано рекомендації для викладачів і освітніх інституцій, що спрямовані на удосконалення навчальних програм. Зокрема, йдеться про інтеграцію інноваційних методик, персоналізацію навчання, впровадження інтерактивних платформ та створення умов для практичного використання мови. Результати дослідження підкреслюють необхідність стратегічного підходу до планування та реалізації освітнього процесу. Пропоновані стратегії спрямовані на розвиток комунікативних компетентностей, підтримку психоемоційної стійкості та підвищення мотивації здобувачів. Це дослідження формує підґрунтя для розробки інноваційних освітніх стратегій, що відповідають сучасним викликам і потребам здобувачів бакалаврського рівня. Впровадження таких підходів сприятиме підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно діяти в умовах глобалізованого світу.