МЕТОДИКА НАВЧАННЯ УЧНІВ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ КОМПЕТЕНТНІСТНИХ ЗАВДАНЬ ІЗ 3D-МОДЕЛЮВАННЯ

Анотація

У статті теоретично обґрунтовано доцільність упровадження компетентнісних завдань до процесу навчання 3D-моделювання учнів закладів загальної середньої освіти. Виокремлено сутність компетентнісних завдань із тривимірного моделювання, їхні типи та рівні складності, визначено педагогічні умови, що забезпечують ефективне використання компетентнісних завдань в умовах очного чи змішаного навчання. На основі аналізу практичних робіт і проєктів обґрунтовано значення 3D-моделювання як інтегративного виду діяльності, що поєднує технічні, математичні, інженерні, дизайнерські, соціальні та комунікативні компоненти. Показано, що виконання різнорівневих і варіативних компетентнісних завдань сприяє розвитку мислення вищих рівнів здобувачів освіти, формуванню здатності до проєктування, аналізу потреб користувача, ухвалення відповідальних рішень та вдалої презентації результатів. Зроблено висновок, що системний підхід до організації розв’язання компетентнісних завдань у 3D-моделюванні забезпечує формування в учнів автономності, креативності, інженерної культури та готовності до діяльності у сфері STEM і цифрових технологій.