№ 4 (2022)

Олена Локшина

5-17

Стратегія європейського співробітництва у галузі освіти і навчання у 2021 – 2030 рр. як євроінтеграційний орієнтир для української освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-5-17

PDF HTML

Світлана Науменко , Світлана Головко

18-31

Діагностувальне оцінювання як інструмент забезпечення якості загальної середньої освіти у контексті європейського досвіду та перспектив реалізації в Україні

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-18-31

PDF HTML

Оксана Максименко

32-44

Інновації в управлінні шкільною освітою у глобалізованому світі

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-32-44

PDF HTML

Оксана Глушко

45-58

Стратегічний та законодавчий рівні реформування змісту шкільної освіти на компетентнісних засадах у країнах ЄС

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-45-58

PDF HTML

Олександр Малихін, Інна Ліпчевська

59-66

Візуалізація навчальної інформації як складова професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-59-66

PDF HTML

Марія Ткач

67-78

Синергізм взаємодії культурфілософських аспектів постнекласичного знання у змісті вищої мистецької освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-67-78

PDF HTML

Любов Ільницька

79-86

Педагогічне значення комунікативних підвалин акумулюючої ролі кольору в навчальній інфографіці

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-79-86

PDF HTML

Михайло Подоляк

87-97

Порівняльний аналіз традиційного, дистанційного та змішаного навчання англійської мови у ЗВО

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-87-97

PDF HTML

Лілія Гриневич

98-111

Концептуальні ідеї реформи «Нова українська школа» у світлі української педагогічної думки

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-98-111

PDF HTML

Тамара Пушкарьова

112-120

Понятійний конструкт «релятивістська педагогіка» як важливий чинник новочасної освітньої парадигми

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-112-120

PDF HTML

Олена Антонюк

121-130

Позитивна психологія як важлива складова освітнього лідерства

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-121-130

PDF HTML

Наталія Дічек , Оксана Кравченко

131-147

Уявлення про щастя людини Г. Сковороди і сучасного українського студентства: суголосність, перегук і відмінності

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-131-147

PDF HTML

Ніна Голуб, Олена Горошкіна

148-158

Методи дистанційного навчання української мови

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-148-158

PDF HTML

Сергій Рудишин, Олена Луценко, Алла Кмець, Віталій Коненко

159-174

Навчально-дослідницька діяльність майбутніх учителів біології в процесі професійної підготовки: роль сучасного кабінету біології

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-159-174

PDF HTML

Ярослава Кодлюк

175-183

Дидактична підготовка майбутніх учителів початкової школи: інноваційний контекст

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-175-183

PDF HTML

Петро Мороз, Ірина Мороз

184-194

Використання політичної карикатури кінця ХІХ-початку ХХ ст. на уроках історії як засіб формування медіаграмотності учнів

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-184-194

PDF HTML

Оксана Гойстер, Андрій Гудзенко

195-206

З досвіду провадження сучасних освітніх технологій навчання хімії здобувачів медичної освіти в умовах воєнного стану. Огляд

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-195-206

PDF HTML

Наукові статті