№ 2 (2023)

Олена Локшина, Аліна Джурило, Оксана Максименко, Оксана Шпарик

6-18

До питання про навчальні втрати: термінологічний концепт у сучасному науково-педагогічному дискурсі

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-6-18

PDF HTML

Мона Салех Аланазі

19-29

Аналіз залежності та використання смартфонів серед студентів із проблемами навчання: дослідження Саудівської Аравії

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-19-29

PDF (English) HTML (English)

Катерина Шихненко

30-40

Сфера наукової роботи в структурі управління університетами в США

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-30-40

PDF (English) HTML (English)

Тамара Пушкарьова

41-48

Аналіз понять «холодинаміка» та «холодидактика» у контексті сучасної парадигми освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-41-48

PDF HTML

Моґбель Аід К Аленізі

49-61

Оцінка ролі процесів емоційної регуляції, когнітивної гнучкості та нетерпимості до невизначеності: на прикладі студентів бакалаврату у Саудівській Аравії

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-49-61

PDF (English) HTML (English)

Олена Пометун

62-72

Навчання історії й громадянської освіти як чинник формування національної й громадянської ідентичності учнів в умовах війни та повоєнного розвитку України

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-62-72

PDF HTML

Людмила Величко

73-83

Історія і сучасність у змісті навчання хімії в контексті воєнного стану

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-73-83

PDF HTML

Юрій Мельник

84-93

Діагностика особливостей реалізації прикладної спрямованості шкільної природничої освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-84-93

PDF HTML

Тетяна Лукіна

94-106

Вплив посадового статусу керівника школи на об’єктивність оцінювання ним освітніх та управлінських процесів у закладі освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-94-106

PDF HTML

Олена Фідкевич, Валентина Снєгірьова

107-114

Скафолдинг у системі методів багатомовної освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-107-114

PDF HTML

Данило Зварич

115-124

Основні теоретичні концепції та принципи системи дистанційного навчання

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-115-124

PDF HTML

Наталя Богданець-Білоскаленко, Людмила Давидюк

125-136

Генеза проблеми навчання української мови учнів 5–6 класів мовами навчання національних меншин в умовах багатомовної освіти: історія питання, сучасний стан і перспективи розвитку

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-125-136

PDF HTML

Людмила Сарнавська

137-145

Діалектична єдність коучингу та цифрових технологій як запорука якісного навчання (на прикладі ВСП «Київський фаховий коледж міського господарства Таврійського національного університету ім. В. І. Вернадського»)

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-137-145

PDF HTML

Леонід Оршанський, Ярослав Матвісів, Володимир Ясеницький, Володимир Урсу

147-155

Моделювання процесу формування конструкторсько-технологічної компетенції вчителів технологій

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-147-155

PDF HTML

Лариса Савченко

156-161

Розвиток ціннісних аспектів педагогічного лідерства у закладах загальної середньої освіти засобами проєктної діяльності

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-156-161

PDF HTML

Ірина Буряк-Габрись

162-169

Волонтерство здобувачів освіти професійно-технічних навчальних закладів в умовах воєнного стану (з досвіду роботи)

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-162-169

PDF HTML

Наукові статті