№ 1 (2024)

Опубліковано 12 квітня 2024

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1

Весь випуск

PDF

Наукові статті

Олег Топузов, Світлана Алєксєєва

5-11

Можливості використання штучного інтелекту в освітньому процесі закладів середньої освіти в умовах воєнного стану

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-5-11

PDF HTML HTML (English)

Володимир Слабін

12-33

Тенденції вживання епонімів у виховному навчанні хімії (на прикладі імені Дмитра Менделєєва)

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-12-33

PDF HTML

Марія Саюк

34-44

Особливості підготовки освітніх лідерів за магістерською програмою в Університеті прикладних наук Стендена (Нідерланди)

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-34-44

PDF HTML

Олександр Малихін, Олег Демчук

45-52

Психолого-дидактичний алгоритм індивідуалізації навчально-пізнавальної діяльності студентів в умовах змішаного навчання

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-45-52

PDF HTML

Ганна Калініна

53-64

Асексуальність як усвідомлена особиста ідентичність

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-53-64

PDF HTML

Микола Оверченко

65-73

Роль міжнародних та громадських організацій у подоланні освітніх втрат в Україні

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-65-73

PDF HTML

Тетяна Засєкіна, Ірина Трускавецька

74-80

Професійна підготовка вчителів природничої освітньої галузі до експериментальних досліджень у закладах загальної середньої освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-74-80

PDF HTML

Тамара Пушкарьова, Марія Коваль-Мазюта

81-87

Формування відкритого освітнього простору територіальних громад сільської місцевості

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-81-87

PDF HTML

Алла Велика

88-96

Реалізація компетентнісного підходу при викладанні хімічних дисциплін здобувачам вищих медичних закладів освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-88-96

PDF HTML

Антон Чалий

97-103

Індивідуалізація навчання психолого-педагогічних дисциплін в освітньому процесі здобувачів другого (магістерського) рівня освіти як психолого-педагогічна проблема

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-97-103

PDF HTML

Олександр Міхно

104-113

Деколонізація української педагогічної біографістики: теоретичні контури

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-104-113

PDF HTML

Ігор Радомський

114-120

Ретроспективний аналіз сутнісних характеристик базових дефініцій проєктування у сфері освіти

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-114-120

PDF HTML

Раїса Мартинова

121-131

Вивчення іноземних мов як засобу міждержавного спілкування на початку XX століття на основі прямих методів навчання

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-121-131

PDF HTML

Оксана Петрук

132-140

Особливості сучасних молодших школярів: орієнтири для навчальної взаємодії

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-132-140

PDF HTML

Валерій Редько

141-150

Урок іноземної мови як мікромодель системи компетентнісно орієнтованого навчання іншомовного спілкування в умовах освітнього іншомовного комунікативного середовища гімназії

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-141-150

PDF HTML

Тетяна Павлова

151-160

Електронний інтерактивний підручник з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»: інструментальні можливості

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-151-160

PDF HTML

Тетяна Швець

161-167

Особливості організації роботи закладу дошкільної освіти з розвитку педагогічної культури батьків дітей раннього віку

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-161-167

PDF HTML

Артем Кияновський, Галина Гуренок

168-175

Система психологічної та педагогічної реабілітації дітей у прифронтових громадах: за досвідом роботи КЗ «НВК «Школа гуманітарної праці» Херсонської обласної ради

https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-168-175

PDF HTML